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《最后一课》教学设计1 【教学目标】 1．理清故事情节，分析人物形象 2．理解作品内涵，培养爱国情感 【教学重点】 从小说中的语言、神态、动作、心理等描写入手，分析人物形象 【教学难点】 文章中重要语句的含义和文章的细节描写 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 ? 教学内容：掌握基础，理清情节 一、导入 今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》这篇文章，通过一堂课，向我们揭示了一个严肃的主题——爱国主义当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？（板书：最后一课? 都德） 二、背景介绍 本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景 三、文体知识 这是一篇短篇小说，小说有三要素：情节、环境和人物情节一般分为开端、发展、高潮和结局情节是故事发生、发展到结束的过程，可以看作是人物性格的发展史阅读小说，往往从分析故事情节入手，然后作细致的人物分析 过渡：本节课我们力求从情节的角度，理清文章的结构 四、杂读——熟悉内容，解决字词 1．字形： 哽住? 惩罚