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空气和氧气 PAGE PAGE 4 空气和氧气专题训练 气体的实验室制法 选择气体实验室制法的原理时需要考虑： 。 2．选择气体发生装置的依据是 。 3．选择气体的收集装置的依据是 。 习题 1．下列装置操作图不能用于检查气密性的是 2．下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号 (1)写出指定仪器的名称：①　　　　　　；②　　　　　　； (2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学表达式　　　　　 　　　　　　　　；收集此气体可选用的一种装置是　　，利用该装置还能收集的一种气体是　 　； (3) 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是　　　　；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从　　　(填“a”或“b”)端管口通人。 （4）甲烷是一种无色、无味，难溶于水，密度比空气小的气体。小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是 (填序号)。若用右图装置收集甲烷，甲烷应从 端进入(选填“A”或“B”)。 （5）硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得。小华同学设计的实验装置为BD组合，你认为此装置是否合理 （填“合理”或“不合理”），理由是 。如何收集硫化氢（H2S）？ 归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。 （6）归纳出实验室制取气体反应的共同点 （填序号）。 ①需要加热 ②使用催化剂 ③没有气体参加反应 ④原料为纯净物 ⑤只生成一种气体 空气、O2的相关知识及拓展 （一）空气成分的测定： 拓展：喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高中化学教学中具有重要的地位。实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图2）。这类实验的要求是：①装置气密性良好；②所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。（负压原理） 空气成分的测定主要是利用该原理，请设计出不同的方案测定空气的成分 负压原理的危害 例如：实验室用高锰酸钾制取氧气实验结束后，如先移走酒精灯，后一移走导管会有倒吸现象的发生 1．为什么实验结束后，会有倒吸现象的发生？ 2．如何防止倒吸现象的发生？ 图11．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 图1 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸 入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 请回答下列问题： （1）上面的实验同时证明了氮气 有 的化学性质。 （2）甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是 ①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出 ④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 水················太阳光图2 A、只有 水 ········ ········ 太阳光 图2 C、只有①②③ D、只有①②③④ （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是： 2．小聪和小明对竹子中气体的成分进行探究。他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用 _______________法收集了两瓶气体。 第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷，有白烟生成。把装置放在水中