在现代教育技术条件下探索新型教学模式(精).docVIP

PAGE PAGE 5 在现代教育技术条件下探索新型教学模式 渝北区实验中学校 周赐勇 实施素质教育是迎接新世纪挑战，提高国民素质，培养新世纪人才的战略举措。 国际21世纪教育委员向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是培养学生学会四种本领。一是学会认知（Learning to know），即培养学生学会求知，学会发现问题，学会探究知识，学会建构知识，学会继续学习的本领。二是学会做事，（Learning to do），既要学会实践，更要学会创造；三是学会合作（Learning to live together）要培养学生学人与他人共同生活，就是学地合作生活,合作学习,从过去的集中中教学方式到个别学习法,到现在提倡的协商学习。四是学会生存（Learning to be）学会生活，学会自身的发展。这四个L正是我们素质教育的目标，即着眼于受教育群体，面向全体学生，注重开发受教育者的潜能，以全面提高学生的基本素质为目的，注重学生的全面发展，全体发展和个性发展，使学生学会认知、学会劳动、学会创造、学会做人、学会生活、学会锻炼、学会审美。 推进素质教育，核心是改革课程，教材，教学模式和教学方法，而应用现代教育技术，探索和建构新型教学模式，正是起到深化教学改革的突破上的作用。因为现代教育技术的应用改变了教材的观念和形式，改变了教学环境、手段、方法。变革了教学模式，有利于面向全体、发展个性，有利于学生进行获取、处理、表达信息，提高学生的自主学习能力，有利于促进教学观念的转变，并将引起学科教学理论的变革。 结合我校实际，我们从以下几个方面加强现代教育技术应用，促进我校的素质教育的发展。 一．加强智能双向控制系统的应用。 智能双向控制系统做为学校的内部电视系统，由于他可传输数字信号，并由电脑中心控制，接入了因特网等特点，因而我们可从以下几个方面加强应用。 1．利用其视频播放功能，集中学生观看，以拓宽学生知识面，培养学生自我建构知识能力，或陶冶学生情操。在这一个过程中，要注重影片的挑选，注重问题的引导，从而使学生带着问题在观看过程中思考、总结。 2．通过对学校现有德育，心理等方面的普遍性问题研究与总结，把解决办法组织力量制作为多媒体软件，应用系统让学生集中观看、学习、思考。 3、利用其可双向控制罷，以展现图片、视频，动画和声音等媒体信息，建构教室的多媒体教学环境。 　　二、信息中心与机房的应用。 以信息中心为核心，建立学校的多媒体素材库，多媒体软件库和全国优秀课堂案例库及现代教育理论库等。 1、加强教师现代教育技术的培训下，以多媒体素材库支持教师教学软件的开发，支持教师积极学习和研究现代教育技术结合我校实际的应用，支持教师积极制作和应用教学软件； 2、以多媒体软件和全国优秀课堂案例库支持教师增长见识和加强新型教学模式的探索，支持教师探索课堂教学新模式与方法， 3、以理论库支持教师的理论的学习与提高，并不断引导教师上升到理论层次。 4、发动教师利用信息中心和因特网等途径，促进学校同科目和各科目之间的交流，加强学校与全国各个学校的交流。 组织教师探讨现代教育技术在应用中的评价与总结，逐步建立我校的现代教育技术教学评价系统。 三、建电子图书馆。 电子图书馆的主要作用在于两个方面： 1．让学生在业余时间阅读电子书籍，拓宽学生知识面和丰富学生的知识体系，提高学生的自学能力。 2．提供给教师学习和查找书籍的快捷径途 四、自学习课件与应用。 自学习类型课件的特点在于在较强的交互性和知识体系的完整性，它是以计算机代替教师角色充当学生的教师，学习伙伴、合作者或竞争者。在现有状况下由于集中学习和学生的个体差异，使同班学生总会出现不同的学习结果，因而自学习型课件可做为一种有力的辅助教学手段。在有效的管理与引导下： 1．可让学有余力的学生进行知识的深化和能力的提高； 2．让后进生有再学习的机会； 这样，既发展了学生的自学能力与个性化学习，有利于推动面向全体学生的教学。 五、学生制作课件和其它多媒体信息。 在教师的引导，明确学生的计划与分工，让学生制作课件、电子板报、动画、图片等，制作过程在于提高学生的创造与实践能，可提供学生合作，协商式学习的机会，并可有目的引导学生加强对知识的深入理解与应用。 六、组建心理、德育、美育信息中心。 这几个方面的信息不仅应包括文字性的基本知识、文章、案例、相关测试等外，还应以多媒体信息为主，即通过对图片、视频、动画的观看与鉴赏，使学生在此过程自我思考，总结，在潜移默化中提高自我心理素质，道德素质与提高审美情趣。因而这其中要深入研究学生心理素质、道德素质与审美观的发展、成长以及现阶段状况等问题，尤其结合我校学生的实际情况，才能使信息中心的资源具有有效性与指导性。 另外还可在这个信息中心包