《操场上》教学设计(第一课时).docVIP

*** ** 《操场上》教学设计（第一课时） 学习目标 1、认识 14 个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立 人 4 个偏旁。 2、能正确流利的朗读课文。 3、有积极参加体育活动的愿望。 课前交流 孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能 替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字， 看谁能喊出他们的名字。 （出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。 ） 师：老师这里还有三个字，你们认识吗？（我会读） ， 请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的 课题吧。（操场上） 师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体 育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什 么体育活动呢？ 学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡 片送给学生。 一、学习图上的 9 个生字 师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身 体的图画， 想和老师一起来看看吗？ （出示）指导学生看图， 认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要 重复，然后送卡片给回答出来的孩子。 指导学生借助拼音认读生字。 师：出示（词组） 。请同学认读，看看能不能完全读出 来。 师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不 认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃 娃全都认识，和它们作好朋友呢？ （充分尊重学生的思想，教给学生学习的方法） 小组合作学习这 9 个生