安塞腰鼓说课稿定稿.docVIP

《安塞腰鼓》说课稿 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！我是 号参赛选手郑方方。 今天我说课的题目是《安塞腰鼓》。下面，我将从教材分析，教法运用，学情分析学法指导以及教学过程分析这四个方面对本课的设计进行说明。 一、首先要向大家介绍的是《安塞腰鼓》的教材分析。 （一）教材的地位及作用 《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命，宣泄磅礴的力量的美文。安排在人教版语文教材七年级下册第四单元第二课。本文独出机杼的艺术构思，美轮美奂的修辞手法，奇伟磅礴的意蕴境界，长短结合的语言韵律，使全篇形神飞动，气韵流转，充分展现了中华民族生生不息、鼓荡澎湃的生命活力。学生通过阅读本文，将看到作家对艺术的独特体验和感悟，领悟作家由此生发的对人生的思考和认识，从而提高自己的文化素养和审美鉴赏能力。 （二）教学目标 初中语文新课程标准要求?“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”， 要在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度与价值观。立足本篇课文，《安》作为一篇优秀的散文，不仅能给学生以美的语言范本、诗的意境享受，还能开拓他们的视野，启迪他们的思想。所以，结合本单元特点及可操作性，我把本课的教学目标定为： 1、知识与能力：引导学生品读，赏析文章简洁、凝练、诗化的语言，培养学生自主合作，质疑探究的能力； 2、过程与方法：运用情景教学的方式，在整体把握文章内容的前提下，发挥学生的