第一章-绪论科学试验及其误差控制-第一节-科学研究与科学课件.pptVIP

三、制订试验方案的要点 1. 拟订试验方案前应通过回顾以往研究的进展、调查交流、文献探索等。 2. 根据试验目的确定供试因素及其水平。 3. 试验方案中应包括有对照水平或处理，简称对照(check，符号CK)。 4. 试验方案中应注意比较间的唯一差异原则，以便正确地解析出试验因素的效应。 5. 拟订试验方案时必须正确处理试验因素及试验条件间的关系。 6. 多因素试验提供了比单因素试验更多的效应估计，具有单因素试验无可比拟的优越性。 第三节 试验误差及其控制 一、试验数据的误差和精确性 二、试验误差的来源 三、随机误差的规律性 四、随机误差的层次性 五、试验误差的控制 一、试验数据的误差和精确性 将每次所取样品测定的结果称为一个观察值，以y表示。理论值或真值，以 表示，则 ，即观察值=真值+误差，每一观察值都有一误差 ，可正，可负， 。 观察值间存在的变异可归结为两种情况: 一种是完全偶然性的，找不出确切原因的，称为偶然性误差(spontaneous error)或随机误差(random error)； 另一种是有一定原因的称为偏差(bias)或系统误差(systematic error)。 系统误差影响了数据的准确性，准确性是指观测值与其理论真值间的符合程度； 而偶然误差影响了数据的精确性，精确性是指观测值间的符合程度。 二、试验误差的来源 一般讲，随机误差是偶然性的。整个试验过程中涉及的随机波动因素愈多，试验的环节愈多，时间愈长，随机误差发生的可能性及波动程度便愈大。 理论上，系统误差是可以通过试验条件及试验过程的仔细操作而控制的。实际上一些主要的系统性偏差较易控制，而有些细微偏差则较难控制。 三、随机误差的规律性 图1.3 随机误差的分布模式 以大豆品种蛋白质含量的测定为例，若从一批种子中抽取100份样品，分别进行蛋白质含量的测定，若无系统偏差的干扰，则所获100个数据，将其平均数当作理论真值 ，根据 可计算出100个误差值。这100个误差值有“＋”有“－”，平均起来正负相抵消等于0。若将其画成坐标图，接近于一个对称的钟形图(图1.3），在靠近0的＋、－范围内出现的误差次数多，越远离0出现的次数越少。 四、随机误差的层次性 仍以大豆品种蛋白质含量测定为例，可以看到大豆蛋白质测定中抽取样品时，因为取样过程的随机性存在取样的随机误差，对于同一份样品，由于测定过程中的随机因素导致存在随机误差，两者虽都是随机误差，但发生的时段或层次不一样，因此，随机误差具有层次性。这里前一阶段的是取样误差，后一阶段的是测定过程误差。此时，观测值可表示为： 五、试验误差的控制 根据以上关于试验误差来源的分析，研究工作者为保证试验结果的正确性，必须针对各种可能的系统偏差原因预防多种多样的系统误差；同时针对不同阶段、不同层次偶然性因素造成的随机误差分别尽量控制这种不同阶段、不同层次上发生的随机误差，使之尽量缩小。 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 第一章 绪论—科学试验及其误差控制 第一节 科学研究与科学试验 第二节 试验方案 第三节 试验误差及其控制 第四节 试验统计学的发展和本课程 的主要内容 第一节 科学研究与科学试验 一、农业和生物学领域的科学研究 自然科学 理论科学 实验科学 抽样调查 科学试验 二、科学研究的基本过程和方法 (一) 科学研究的基本过程 (1)根据本人的观察(了解)或前人的观察(通过文献)对所研究的命题形成一种认识或假说； (2)根据假说所涉及的内容安排相斥性的试验或抽样调查； (3)根据试验或调查所获的资料进行推理，肯定或否定或修改假说，从而形成结论，或开始新一轮的试验以验证修改完善后的假说，如此循环发展