实际问题与二元一次方程组探究三说课.docxVIP

实际问题与二元一次方程组——探究三 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！我说课的内容是人教版九年义务教育七年级下册八章第3节 ?实际问题与二元一次方程组探究3?，以下我将从教学设计理念、教材的分析与处理、教学方法与手段、教学过程、教学反思五方面进行说明。 一、深研精教，开发潜能说教学理念： 新课标中强调“过程比结论重要，方法比知识重要”做为一线教师，把握好课标，实施好过程，达成好效果，是我们的最终目的。在本节课的设计上，结合学生的实际情况，关注学生的学习兴趣和已有经验，实施开放式教学，把课堂的主动权交给学生，给他们提供更多“动手，动口，动脑”的机会。 以此理念为指导，从以下几方面说明我对本节课的分析与处理：二．把握《课标》,立足课题,说教材分析与处理： 1、教材的地位与作用： 课程标准强调学生应用意识的培养，让学生面对实际问题时，能尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 本节课是在学习了《实际问题与一元一次方程》、估算与精确计算的比较、开放性的寻求设计方案之后，进一步来研究根据图表所表示的数据信息列方程组。本节的目的是：一方面通过实际生活中的问题，进一步突出方程组这种数学模型应用的广泛性和有效性；另一方面使学生在实际问题情境中运用所学数学知识，进一步提高分析问题和解决问题的能力。 2、学生情况分析与对策： （1）从学