第三单元-时间的测量小学科学教科版-五年级下册课件.pptVIP

改变摆绳长度的实验 组内明确分工。1人绑摆绳，1人掌握摆锤，1人计时，2人数数，1人记录。 平稳放置铁架台。 取出一个摆锤连摆绳（二选一，始终只用这一个），把摆绳绑在铁架台的铁环内，调整摆绳长度，尽量控制在10cm左右。 掌握摆锤，摆幅不能太大（小于90度），轻轻拉直摆绳，听计时同学口令后松手。 负责记录的同学和数数同学确认15秒内的摆动次数，填写实验数据。 重复以上实验操作三次后，拆除摆绳。 重新调整摆绳长度至20cm左右，重复4.5.的步骤，认真填写数据后组内讨论分析实验结论。 改变摆锤重量的实验 组内明确分工。1人绑摆绳，1人掌握摆锤，1人计时，2人数数，1人记录。 平稳放置铁架台。 取出塑料摆锤连摆绳，把摆绳绑在铁架台的铁环内，用尺子量好摆绳的长度A。 掌握摆锤，摆幅不能太大（小于90度），轻轻拉直摆绳，听计时同学口令后松手。 负责记录的同学和数数同学确认15秒内的摆动次数，填写实验数据。 重复以上实验操作三次后，拆除塑料摆锤连摆绳。 重新取出金属摆锤连摆绳，把摆绳绑在铁架台的铁环内，调整摆绳长度必须与A相同。 重复4.5.的步骤，认真填写数据后组内讨论分析实验结论。 实验探索中…… 实验记录表1 我们的猜测：摆的快慢与摆锤轻重有关。 保持不变的条件是： 需要改变的条件是： 实验记录： 结论： 摆的摆动快慢与摆锤的重量无关。 摆幅的大小和摆绳的长度 摆锤的重量 改变的条件实验顺序 塑料摆锤（轻） 金属摆锤（重） 第一次（次数） 第二次（次数） 第三次（次数） 平均数（次数） 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 第三单元 时间的测量 小学科学教科版 五年级下册 执教： 红桂小学 许晓萍 摆幅 正对着摆，拿起摆锤，摆线轻轻拉直，摆幅不能超过90度。 让摆轻轻自由落下，摆线与立杆平行，让摆在同一个平面上摆动。 如果摆锤碰到铁架台等物体时，要重新进行实验。 正确理解摆一次所“走”的路线，不能数错摆的摆动次数。 1 2 3 1-2-3-2-1 就是摆一次所走的路线。 1.摆的等时性： 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。 2.不同的摆自由摆动的快慢一样吗？ 3.摆的快慢与什么有关？ 摆的快慢与什么有关？ 摆锤的轻重 摆绳的长短 摆幅的大小 讨论： 实验名称 改变的条件 不变的条件 摆的快慢 与 摆锤轻重有关 摆的快慢 与 摆绳长度有关 讨论： 实验名称 改变的条件 不变的条件 摆的快慢 与 摆锤轻重有关 摆锤的轻重 摆绳的长度 摆幅的大小 摆的快慢 与 摆绳长度有关 讨论： 实验名称 改变的条件 不变的条件 摆的快慢 与 摆锤轻重有关 摆锤的轻重 摆绳的长度 摆幅的大小 摆的快慢 与 摆绳长度有关 摆绳的长度 摆锤的轻重 摆幅的大小 实验前请仔细阅读实验步骤。（操作步骤已附于操作单上） 组内明确分工。1人绑摆绳，1人掌握摆锤，1人计时，2人数数，1人记录。 实验一次记录一次，反复三次实验。 实验后处理好实验数据，组内分析实验结论。 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。