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1．3 有理数的加减法 1．3.1 有理数的加法(2课时) 第1课时 有理数的加法 1．通过实例，了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算． 2．能运用有理数的加法解决实际问题． 重点 了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算． 难点 有理数加法中的异号两数如何进行加法运算． 活动1：创设情境，导入新课 师：我们已学过正数的加法，但是在实际问题中还会遇到超出正数范围的加法情况，此时应该怎样进行计算呢？ 活动2：自主学习探究加法法则 师：布置自学任务． 自学教材16～18页的内容，归纳并识记有理数的加法法则． 这一段大约用时15分钟，教师巡视指导，要关注学生能否正确理解加法法则的内容． 有理数加法的法则是： 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2．绝对值不同的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0. 3．一个数与0相加，仍得这个数． 活动3：运用法则 试一试身手：口答下列算式的结果： (1)(＋4)＋(＋3)；(2)(－4)＋(－3)；(3)(＋4)＋(－3)； (4)(＋3)＋(－4)；(5)(＋4)＋(－4)；(6)(－3)＋0； (7)0＋(＋2)；(8)0＋0. 学生逐题口答后，师生共同得出． 进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，有一个加数是否为零；再根据两个加数符号的具体情况，选用某一条加法法则．进行计算时，通常应该先确定“和”的符号，再计算“和”的绝对值． 教师：出示教材例1，师生共同完成，教师规范写出解答，注意解答过程中讲解对法则的应用． 解：(1)(－3)＋(－9)(两个加数同号，用加法法则的第1条计算) ＝－(3＋9)(和取负号，把绝对值相加) ＝－12. (2)(－4.7)＋3.9(两个加数异号，用加法法则的第2条计算) ＝－(4.7－3.9)(和取负号，用大的绝对值减去小的绝对值) ＝－0.8. 教师点评法则运用过程中的注意点：先定符号，再算绝对值．
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