教育学教育技术能力.pptVIP

定义 运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对 教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织、以及教学评价……等教学环节进行具体计划的过程 流程 实例 4.2 教学设计 * 特点（与传统教案相比） 强调前端分析的重要性 系统原理的应用 规范性、科学性、再现性、可操作性 与教学（学习）目标相联系的评价设计 面向信息技术环境和数字多媒体资源 4.2 教学设计（续） * 谢 谢 Thank you * * 教育信息化对教师素养的新要求 资源与应用 《标准》与“计划” 教育技术与信息技术 * 信息社会及教育信息化潮流 以学生为中心和教育均衡发展观念的普及 新课程改革 教师专业发展 专业水平现状 世界性难题——能力描述 发展的方向 1、教育信息化对教师素养的新要求 1.1 背景 * 1、教育信息化对教师素养的新要求 1.2 变化 以教师为中心的教学－－－→以学生为中心的学习 单一感官刺激－－－→多重感官刺激 单一媒体－－－→多媒体 孤立的学习、工作－－－→合作学习、工作 信息传递－－－→信息交换 被动学习－－－→主动的／探究的／基于问题的学习 以事实、知识为基础的学习－－－→批判性地思考和基于信息决策 反射性反应－－－→主动的／有计划的行动 孤立的人造的教学内容－－－→真实的、现实世界的教学内容 * 了解学生、把握