学生工作能力检核表.DOCVIP

學生工作能力檢核表 PAGE PAGE 1 表2 表2-2 學生工作能力檢核表 （原勞工局身心障礙者社區化就業服務方案 表3-1案主／工作配對檢核表） 使用說明：1.本表主要在評量學生的工作能力及工作相關行為表現。 2.「學生能力分析」一欄，請依據學生之能力現況，填寫適合之選項。 3.「需協助之方式」一欄，請考量學生的各項學習及生活適應之狀況，填寫相關的解決策略或協助的方法（如：操作示範、口頭或書面提示、計時器之運用、製作圖卡或文字之工作流程表、增強物的運用等）。 4.本表可依實際需求自行增減評估項目及欄位。 就讀學校 填寫教師 學生姓名 填寫日期 領域 學 生 特 質 選 項 學生能 力分析 需協助之方式 一 、 功 能 性 學 科 能 力 1.閱讀 (1)不識字 (2)能辨識閱讀標誌、符號 (3)能閱讀簡單標誌、標語、短文 (4)流利閱讀 2.算術 (1)無法做任何算術 (2)簡單數數 (3)簡單加減 (4)複雜計算 3.書寫 (1)沒有書寫能力 (2)表格勾選或登錄數量 (3)簡單書寫或抄寫(如姓名、地址、便條留言) (4)文書作業 二 、 工 作 表 現 4.判斷力 （可複選） (1)可以判斷對錯／好壞 (2)可以判斷數量多寡 (3)可以判斷物件的輕重 (4)可以判斷事情先後緩急 (5)其他（如乾淨／髒，開始／結束） 5.區辨能力 （可複選） (1)沒有區辨能力 (2)能夠辨別形狀 (3)能夠辨別大小 (4)能夠辨別顏色 (5)能夠辨別方位 6.特殊專業技能 （可複選） (1)沒有任何特殊專業技能 (2)打字 (3)電腦使用 (4)使用一般辦公設備，譬如：電話、傳真機、影印機 (5)其他（請於備註欄說明，如收銀機，計算機） 二 、 工 作 表 現 7.感官功能 （可複選） (1)可以做聽覺辨別 (2)可以做視覺辨別 (3)可以做嗅覺辨別 (4)可以做觸覺辨別 8.上肢體活動 (1)僅能以單手手指從事簡單操作（□左手 □右手） (2)僅可以雙手手指從事簡單操作 (3)僅能單手操作，包括單手臂及手指之動作 (4)可以雙手操作，包括雙手臂及手指之動作 9.下肢體活動 (1)只可在區域內坐或站 (2)可以上下樓跨越小障礙 (3)可以大量肢體活動，進出內外 10.移動要求 （可複選） (1)可以保持坐姿工作 (2)站立，工作地點雙腳保持站立 (3)走動，可以平面移動 (4)搬動，搬動貨物、重物 (5)攀爬，可以上下樓梯、梯子等 11.力氣：舉重與搬運 (1)不好，2公斤以下 (2)尚可，4-10公斤 (3)一般，13-18公斤 (4)強壯，20公斤以上 12. 耐力： 需要持續工作 (1)２小時以內 (2)２－４小時 13.工作速度/ 產量 (1)低於標準速度 (2)可達到標準速度 14.工作活動範圍 (1)只能固定在一個小區域內工作 (2)只能在一個房間內行動與工作 (3)能在幾個房間內行動與工作 (4)能在整棟建築物內行動與工作 (5)能在該建築物內外內行動與工作 (6)不會受限於活動範圍，戶內、戶外皆可工作 15.交通工具使用 (1)不會使用任何交通工具 (2)可以騎單車 (3)可以駕駛機車 (4)可以駕駛汽車 (5)會搭乘大眾運輸工具（□公車 □捷運 □火車） (6)其他＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.職務流程 (1)一次只能做一件事 (2)能連續做2-3件事 (3)能連續做4-6件事 (4)能連續做7件事以上 三 、 工 作 態 度 17.主動工作性 (1)常要別人指示 (2)能主動開始工作 18.時間觀念 (1)沒有時間觀念 (2)知道何時休息與進餐 (3)知道何時開始與結束工作 (4)知道何時該做哪一件工作 19.工作專注性 (1)不需要督導而能專注工作 (2)需要偶爾督導，方能專注工作 (3)需要大量督導才能專注工作 20.對事物的挫折容忍力 (可複選) (1)需要沒有壓力下工作 (2)可以承受工作量的壓力 (3)可以承受工作品質要求的壓力 21.出勤狀況 (1)能依規定到班工作，不會無故不到或經常缺席 (2)需要每月請假半天至一天 (3)需要每月請假二至三天 (4)需要每月請假四天以上 22.工作時間 （可複選） (1)願意週末工作 (2)願意晚上工作 (3)願意半職工作 (4)願意全職工作 (5)願意排班（輪班）工作 (6)願意常加班工作 四、社會能力 23.通勤工具 （可複選） (1)需公司提供交通車 (2)可利用身心障礙者交通服務 (3)可利用公車路線 (4)無上述交通工具，但可自行負責 24.對人的挫折容忍力