基础教育课程改革学科教案-重庆第三十二中学.DOCVIP

重庆三十二中学自助式教学数学自助学堂 教学内容 §2. 备课时间 年 月 日 备课人：牟松 教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 【知识与技能】 1、正确理解两个事件相互独立的概念； 2、掌握相互独立事件的概率公式并能用公式解决简单问题； 【过程与方法】 理解事件的独立性与互斥事件的区别与联系,能综合运用所学的知识,解决一些实际问题； 【情感态度与价值观】 通过本节课的学习，体会相互独立事件的概率在实际生活中的应用； 教学重点 相互独立事件的含义 学习难点 相互独立事件的概率计算 时间安排 自助教学设计 师生互助教学环节 教师自助教学 设计（以学定教） 学生自助学习素材 环节一：复习引入 前面，我们已经学习了概率的有关知识： 问题1：什么叫互斥事件？ 问题2：什么叫对立事件？ 问题3：互斥事件的概率如何计算？ 本节课开始，我们来学习另外一类重要的概率事件（引出标题） 环节二：自学反馈 1、相互独立事件：A,B为两个事件，若P(AB)=P(A)P(B),则称A,B为相互独立事件 2、A与B相互独立，则A与相互独立.与B相互独立. 与相互独立. 3、相互独立事件、互斥事件、对立事件的区别 4、（1）事件A与事件B相互独立，则 （2）事件A与事件B互斥，则 教师根据学生的自学情况抽学生回答自学中的问题，引导学生展示自己的解答，表达学习中的难点： 1、判断两个事件是否独立除了定义外，还可以通过判断一个事件发生与否，对另外一个事件的发生概率没有影响来判定. 2、 3、互斥事件是一个事件发生，另外一个必然不发生；对立事件是特殊的互斥事件； 4、对这两个公式进行理解 【自助试学】自学教材P54-P55，思考并完成以下题目 问题导学： 问题1：什么叫事件A与事件B相互独立？除了教材上的定义外，还有判断两个事件是否相互独立的其它方法吗？ 问题2：如果事件A与事件B相互独立，则事件A与事件相互独立吗？事件与事件B呢？事件与呢？请尝试说明理由？ 问题3：相互独立事件、互斥事件、对立事件有何区别？ 问题4：（1）如果事件A与事件B相互独立，则吗？又根据条件概率的计算公式：_________,变形得到：_________. （2）如果事件A与事件B互斥，则=_______. 尝试练习： 1、同时掷两颗质地均匀的骰子,A={第一颗骰子出现奇数点},B={第二颗骰子出现偶数点} （1）事件A?B互斥吗？请说明理由. （2）事件A?B是否相互独立?请说明理由. 2、一个口袋内装有2个白球，2个黑球，1个红球，求： （1）从中任意摸出一个球，是红球或白球的概率； （2）从中有放回地连续摸两次球，第一次红球、第二次是白球的概率； （3）从中有放回地连续摸两次球，结果抽到一红、一白两个球； 时间安排 师生互助教学环节 教师自助教学设计 （以学定教） 学生自助学习素材 环节三：知识拓展 学生先试 教师后导 学生先试 教师后导 学生先试 教师后导 环节四：课堂小结 环节五：自助反馈 环节六：课后自助提升 一、应用拓展： 例题1、甲,乙两人解一道数学题,他们能解出的概率分别为,求: (1)恰有一人能解出这道题的概率; (2)这道题被解出的概率. 例题2、设甲?乙?丙三台机器是否需要照顾相互之间没有影响,已知在某一小时内,甲?乙都需要照顾的概率为0.05,甲?丙都需要照顾的概率为0.1,乙?丙都需要照顾的概率为0.125. (1)求甲?乙?丙每台机器在这个小时内需要照顾的概率分别是多少? (2)计算这个小时内至少有一台机器需要照顾的概率. 例题3、甲、乙、丙三人参加了一家公司的招聘面试，面试合格可正式签约，甲表示只要面试合格就签约，乙和丙约定：两人面试都合格就一同签约，否则两人都不签约.假设每人面试合格的概率都是，且面试合格与否互补影响，求： （1）至少有1人面试合格的概率； （2）签约人数的分布列. 学生自助小结本堂课涉及的知识点、学习方法、思想方法、自己的点滴收获、困惑等等 【课堂自助反馈】 1.下列事件A?B是相互独立事件的是( ) A.一枚硬币掷两次,A=“第一次为正面”,B=“第二次为反面”. B.袋中有3白,2黑的小球,不放回的摸两个球,A=“第一次摸到白球”,B=“第二次摸到白球”. C.掷一枚骰子,A=“出现的点数是奇数”,B=“出现的点数是偶数”. D.A=“人能活到50岁”,B=“人能活到70岁”. 2.甲?乙二人各进行一次射击,如果两人击中目标的概率都是0.7,则其中恰有一人击中目标的概率为( ) A.0.49 B.0.42 C.0.7 3.某机械零件加工由两道工序组成,第一道工序的废品率为a,