《故乡》第二课时人物形象分析课件.pptVIP

总结： 小组讨论一下两个问题，并概括出“我”的人物形象。 1、分析作者忆童年的故乡，在故乡、离故乡的心情变化？ 2、“我”对闰土和杨二嫂的态度有何不同？ 阅读课文第86段，从中找个词语才概括闰土、杨二嫂、我的生活特征 “我”—— 辛苦展转 闰土—— 辛苦麻木 杨二嫂—— 辛苦恣睢 总结人物塑造的方法 1.运用肖像、语言、动作、神态等描写方法手法刻画人物形象。 2.对比手法。 学以致用 运用本节课所学到的人物塑造方法，对你身边的一个人进行一段人物描写。 故乡 布置作业 阅读《故乡》一文，找出环境描写的句子，并结合文章内容分析其主题思想。 * 吉林省镇赉县第二中学 郑丽萍 阅读小说应该从哪几个方面入手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 小思考： 文章以“我”在故乡的见闻感受为线索 回故乡 在故乡 离故乡 思考： 小说主要刻画了哪几个人物形象？ 闰土 杨二嫂 “我” 完成下面的表格 12-30段：少年闰土 55-75段：中年闰土 广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23 探究人物（一） 闰土 少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语言 对“我”的态度 对生活的态度 性格 按下列要求组织语言 从文中________的描述中，可以看出闰土是一个_________的人。 分析闰土人物形象 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手—— 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂—— 动作 语言 手捏钢叉 向猹尽力刺去 说话脱口而出 滔滔不绝—— 动着嘴唇 只是摇头 拿起烟管默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续— 对“我”的态度 只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛—— 对生活的态度 月夜刺猹、雪地捕鸟—— 现出欢喜和凄凉的神情 他终于恭敬起来，称“我”为“老爷”—— 要一副香炉和烛台—— 性格 天真活泼、机智勇敢、 知识丰富、热爱生活 苍老凄苦、迷信麻木、木偶人 健康、壮实 天真活泼机智 见多识广、淳朴的友谊 热爱生活，农村生活知识丰富 贫困窘迫、饱经风霜 苦不堪言、麻木迟钝 隔了一层可悲的厚障壁 悲苦无奈， 迷信麻木 少年闰土 中年闰土 天真活泼、热情开朗 勇敢善良 懂许多生产知识 （木偶人） （小英雄） 迷信麻木 苍老、凄苦 困苦不堪 讨论人物：闰土 从少年闰土到中年闰土，哪些变了？运用了什么写作手法？发生变化的原因是什么？ 外貌变了 从一个活泼富有生命力的人变成一个苍老木讷的人。 思想变了 从一个聪明、见多识广的人变成一个迷信、麻木的人 关系变了 从一个少年时期的好友的人变成一个有主仆隔阂的人。 对比手法 闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？ 小英雄 木偶人 表面原因 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 深层原因 封建社会制度（封建礼教、封建等级观念） 探究人物（二） 杨二嫂 阅读文章39—52段，完成下面表格。 语 言描写 外貌描写 二十年后 二十年前 “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好” 凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” 说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。 说明杨二嫂老丑而瘦 表现杨二嫂势利、尖刻 动作 描写 圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 爱贪小财 杨二嫂命运研究 年轻漂亮端庄文静安分守己的豆腐西施 泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规 变化原因 农村经济衰败、生活的贫困、什么地方都要钱 “我”是小说中又一个重要人物。故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。想想“我”是一个什么样的人？ 补充（背景介绍） “我”二十多年前远离故乡，异地谋生。二十年后回到故乡，看到故乡的景象和故乡的人，内心感慨万分。 “我” 分析作者忆故