3.3-解一元一次方程——去括号与去分母(第1课时).pptVIP

* 蜀河初中数学教研组公开课 七一班数学 谢兴汉 导入新课 复习引入 解方程：6x－7=4x－1 移 项 合并同类项 系数化为1 6x－4x=－1＋7 x=3 2x=6 需要哪几步？ 问题：若在方程6x–7=4x–1右边加上一个括号得6x–7= 4(x–1)，该怎样移项呢？ 3.3 解一元一次方程（二） ——去括号与去分母（第1课时） 义务教育教科书 数学 七年级 上册 学习目标 1. 了解“去括号”是解方程的重要步骤，掌握去括号解一元一次方程的方法；（重点） 2.准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程，并解决实际问题，能判别方程解的合理性。(难点) 展示目标 一、去括号 依据去括号法则填空： 5x+(3x-1)=5x+_____； -2x-(5x-1)=-2x______； 7x-2(3x-5)=7x_______. 3x-1 -5x+1 -6x+10 新课准备 二、去括号法则：（原理：乘法分配律） 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反； 切记：分配要到位，不要漏乘。 用三个字母a、b、c表示去括号前后的变化规律: a+(b+c) a–(b+c) = a+b+c = a–b–c 新课准备 学习展示 例1 解下列方程： 解：去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解：去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 学习展示 移 项 合并同类项 系数化为1 去括号 通过以上解方程的过程，你能总结出解含有括号一元一次方程的一般步骤吗？ 学习展示 学习目标 1. 了解“去括号”是解方程的重要步骤，掌握去括号解一元一次方程的方法；（重点） 2.准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程，并解决实际问题，能判别方程解的合理性。(难点) 对照目标 (1) 3x－5(x－3)=9－(x+4) 1.解下列方程． x＝10 x＝10 交流反馈 去括号解方程的应用 分析：等量关系：这艘船往返的路程相等，即 顺流速度___顺流时间___逆流速度___逆流时间 × ＝ × 例2.一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2 h；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5 h．已知水流的速度是3 km/h，求船在静水中的速度？ 学以致用 解：设船在静水中的平均速度为x km/h，则顺流 的速度为(x＋3) km/h，逆流速度为(x－3) km/h. 去括号，得 移项及合并同类项，得 系数化为1，得 答：船在静水中的平均速度为 27 km/h. × 根据顺流速度___顺流时间___逆流速度 ___逆流时间 列出方程，得 × ＝ 学习目标 1. 了解“去括号”是解方程的重要步骤，掌握去括号解一元一次方程的方法；（重点） 2.准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程，并解决实际问题，能判别方程解的合理性。(难点) 完成目标 【总结提升】解含括号的一元一次方程的步骤 1.去括号：去括号时，括号外是“+”号，每项都不变号；括号 外是“-”号，每项都变号；特别注意不要漏乘括号内的某项. 2.移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他各项都移到 方程的另一边. 3.合并同类项：把方程化为“ax=b(a≠0)”的形式. 4.系数化为1：在方程的两边都除以未知数的系数a,得到方程 的解 课堂小结 课堂小结 ⑴解一元一次方程的步骤：去括号→移项 → 合并同类项 → 系数化为1 易错点分析： （1）如果括号外的因数是负数时，去括号后，原括号内各项的符号要改变符号，并且不能漏乘。 （2）移项要变号，加法交换律不变号，切记不混淆 。 1、【想一想错在哪？】解方程：3(x-7)-2(9-2x)=18. 提示：去括号时不要漏乘；括号外是“-”号时，注意括号内每一项都变号. 课堂检测 2.解方程3-(x+6)=-5(x-1)时，去括号正确的是( ) A.3-x+6=-5x+5 B.3-x-6=-5x+5 C.3-x+6=-5x-5 D.3-x-6=-5x+1 【解析】选B.选项A,C的6及-5没变号；选项D出现了漏乘. 3.方程6(x+2)=30的解与下列方程的解相同的是( ) A.x+2=30 B.x+2= C.x+2=0 D.x-3=0 【解析】选D.解方程6(x+2)=30，去括号，得6x+12=30，移 项，得6x=30-12，合并同类项，得6x=18，系数化为1，得 x=3，选项D中的解也是x=3. *