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传文明薪火 创礼仪特色 ——肇庆鼎湖中学坚持校训教育 肇庆鼎湖中学 李意东、马杰能 ? 校训，即学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。 （语出1988年出版的《汉语大词典》 ） 孔子《礼记·中庸》记载：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，说的就是“德诚、学勤、行雅、慎思”，强调道德建设的重要性，寓意重视师生员工思想道德的培养，符合教育部“坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务”的要求。 我们鼎湖中学就以礼仪教育为突破口，把肇庆国学教材为主要抓手，对学生进行“德诚、学勤、行雅、慎思”校训的教育。它激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。我校现拥有3000多名学生，60个班级，但偌大的校园洁净优美，秩序井然，处处洋溢着一片文明和谐的氛围：走进校园，看不到乱扔的纸屑果壳等垃圾，草坪里看不到学生踩踏的足迹，树上看不到摘花折枝的现象。所看见的是，每个班彰显特色个性知足的教室布置，严谨活泼的教学课堂，益智有趣的课间活动；所听见的是，一声声“老师好！”、“同学们好！”、“老师再见！”、“同学们再见！”的师生间的互动问候语。 学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所，所以礼仪教育是我校德育的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。我校近年来紧密结合时代实际，审时度势，以坚持实施礼仪教育作为对学生进行日常行为规范养成教育的切入点，引导全校师生讲文明、学礼仪。 (一)以《国学》教材为依据，让礼仪教育系统化 为了对学生进行全面系统的文明礼仪教育，我校《国学》内容涵盖家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪、网络礼仪等，我校根据中学生身心特点特地组织编印了一套《鼎湖中学文明礼仪教育校本教材》。以现实的事例及歌谣的形式进行编排，利用广播站开设“文明礼仪教育”专栏；借助每周一次的班会课或团会，以互动访谈的形式讲述生活中的礼仪小常识，气氛活跃，自然亲切，深受同学们的喜爱。为检验学习效果，我校还不定期开展文明礼仪教育问卷调查，以《致全校家长一封信》的形式了解孩子在家庭、在社会等场合自觉遵守文明礼仪的情况，并注重反馈分析，以增强学校教育的针对性和实效性；另一方面，我校每年举行“礼仪知识知多少”竞赛答题活动，旨在以赛促学，激发同学们学习礼仪知识的热情。 （二）以营造氛围为平台，让礼仪教育直观化 为让学生在潜移默化中受到礼仪教育，我校十分注重营造氛围，以国旗下讲话、板报、橱窗、条幅、班队会、手抄报、校园广播、巨幅宣传牌等形式对文明礼仪教育进行多层次立体式的宣传造势。例如：我校利用每周一次的升旗仪式，不定期举行文明礼仪国旗下讲话；为激发同学们参与文明礼仪创建热情，我校以年级为单位开展文明标语征集活动，号召全校学生人人思考一条有关文明宣传的标语，学校将征集到的文明标语以条幅的形式悬挂在各教学楼前；我校以课堂教育为主阵地，经常性地举行“文明与我同行”主题班会；利用学校电脑自控广播系统在每天的早操前、放学后等时段播放文明礼仪主题歌曲；我校还在校园正门口矗立孔子雕像，正面雕刻“德诚、学勤、行雅、慎思”字样，并在校舍两旁竖立了醒目的尚礼崇德·文明礼仪教育宣传牌，时刻提醒全校师生“坐如钟、站如松、说文明语、做文明人”，以达到感染、熏陶的目的。 （三）以主题教育为重点，让礼仪教育常态化 我校以感恩教育为重点，深入开展礼仪教育。近年来分别以感恩父母、感恩教师、感恩社会为主题，分别用一个学期的时间和精力重点开展一项感恩主题教育。让全校学生在参与丰富多彩的感恩主题活动中陶冶情操感悟心灵，有些活动已成为该校的品牌活动。此外，我校还以创国家级示范高中为契机，扎实开展文明创建主题教育，以提升全校学生的文明礼仪素养。同时，我校还以不定期举行礼仪主题班会、礼仪主题板报评比等形式，开展常态化的文明礼仪教育活动；尤其是每年四月份举行的“文明伴我成长”主题故事节演讲节，更是将礼仪教育推向高潮；为形成教育合力，我校以每学期一次的家长会为平台，邀请一些文明素质高的学生家长在班上作礼仪教育经验介绍；为树立典型，发挥榜样力量，我校每年开展“文明学生”评选活动，并在开学典礼上予以表彰奖励。 （四）以实践活动为载体，让礼仪教育多样化 为增强礼仪教育的实效性，我校注重以活动育人。让学生在参与丰富多彩的社会实践活动中受到启迪和感悟。例如我校每年组织学生开展学雷锋做好事活动。在每年的“世界无烟日”来临之际，我校召集青年志愿者组成控烟宣讲小分队，来到公交车上、商店、广场、车站等人员密集的公共场所，进行控烟宣传活动。每逢端午、中秋等传统佳节，我校组织学生到街道办敬老院看望老爷爷老奶奶：赠送节日礼物，打扫卫生，文艺表演等