红岭中学高考文言实词自制保留课件.pptVIP

可以尽豫|游之乐? 东割膏|腴之地 以上加点的词是形容词并列。 ??奈何取之尽锱|铢?? 加点的词是量词并列盈|虚者如彼 辩乎荣|辱之境 雅|俗既陈，姸|媸自别 以上加点的词是反义词并列。 两个单音节词，有时构成偏正关系 涂有（饿）|殍而不知发 （驽）|马十驾，功在不舍 豫：快乐，游：放纵 六铢为一锱，四锱为一两 媸：丑陋 驽：劣。才能低下 殍：饿死的人 以愚（黔）|首? （小）|学而大遗 莫不（殷）|忧而道著 舞（幽）|壑之潜蛟 泣（孤）|舟之（嫠）|妇? 驾一叶之（扁）|舟?? 渺（沧）|海之一粟? （先）|妣抚之甚厚? 顷之，持一（象）|笏至 瞻顾（遗）|迹，如在昨日 黔：黑色 殷：深的忧虑 大海。沧沧：水冷的样子。寒冷。沧浪清绿的水。苍：深绿色或深蓝色 两个单音节词 有时构成动宾关系 所以传道受|业解惑也 惧谗邪则思正|身以黜恶 简|能而任之，择善而从之 余扃|牖而居??? 关闭窗户 有时候两个字连在一起，不是两个单音节词，而是一个“单纯词”， 因为它们不能拆开解释，或者拆开解释时意义发生了变化 瓦缝参差，多于周身之帛缕 明月半墙，桂影斑驳 庭有枇杷树??? 这些加点的字是双声联绵词 逡巡而不敢进 不如须臾之所学也 金块珠砾，弃掷逦迤 歌窈窕之章 舳舻千里，旌旗蔽空????? 依稀掩映 这些加点的字是叠韵联绵词 管弦呕哑 寄蜉蝣与天地? 肴核既尽，杯盘狼藉? 抟扶摇羊角而上者九万里 “惟、维、唯” “惟草木之零落兮，恐每人之迟暮” “岂维纫夫蕙茝” “夫唯灵修之故也” “惟”字用其本义“思考”动词 “唯”字也是本义“只，仅”副词 “维”字解释为本义“连结，维系”，作动词 要做好文言实词题，不能光靠知识积累，还要掌握实词意义推断的基本原则与方法。这种“推断”，就是“猜读”，即平时说的“蒙mēng”。“猜读”，是语文学习的重要能力之一，文言测试尤其如此 七种推断方法:据形索义法。 祖辈们创造的汉字，其智慧令人啧啧。 譬如指事字“束”，取“用绳子捆绑木柴”意； “其势必不敢留君，而束君归赵矣” “余自束发读书轩中”中的“束”字就是“捆绑”之意。会意字， “莫” “太阳在草丛中” 意，即“傍晚” “至莫夜月明”:傍晚 “爨” 取“双手将柴火送进灶堂”即“做饭”，“迨诸父异爨”（《项脊轩志》）“爨”字，就是“起灶做饭”的意思。 形声字，在汉字中所占了比例80%，学习文言实词，必须熟悉形声字的结构。形声字，分形旁和声旁，形旁表示意义，声旁表示声音。 “纫秋兰以为佩”：绳索，用作动词，连结 “于嗟鸠兮，无食桑葚” (《氓》)的“鸠”：斑鸠，右形左声。 “舍簪笏于百龄” ：官员上朝的手板，上形下声。 “渐车帷裳” ：裙子，句中是“帷幕”的意思，下形上声。 “怀帝阍而不见” ：守门人，外形内声。“忽闻门外虫鸣” ：听到，内形外声。 引申释义法 “本”和“末”，从篆体书写中推断其本义分别是“树根”和“树梢” 臣闻求木之长者，必固其根本: “树根”和“树梢” 今背本而趋末，食者甚众:分别指农业和工商业 本末倒置:“重要”和“次要”，都是与本义相关的引申义。 “履”字，本义是“鞋” 足下蹑丝履，头上玳瑁光: “履至尊而制六合”（《过秦论》):到达，登上 组词筛选法 “曹操比于袁绍，则名微而众寡”（《赤壁之战》）“微”：微小、细微、微弱、卑微、衰微、微妙，经过比较筛选，应该是“卑微”。 成语推断法 “女也不爽，士贰其行”“屡试不爽” 差错 “吾亦望汝副其此心”“名副其实” 符合 “更千百年不得一售其伎” “少不更事 经历 “其途或逆坂如缘絙” “坂上走丸 斜坡 “观者见其然，从而尤之” “怨天尤人” 责备 对应互释法 古人遣词造句极力追求对称美，就是讲究句式整齐，音韵和谐，对应的位置上的词语含义多数相同或相近。 尔无我虞，我无尔诈 危而不持，颠而不扶? 奉之弥繁，侵之愈急 殚其地之出，竭其庐之入 南取汉中，西举巴蜀 语法分析法 “贻我彤管 ” “美人之贻” “淇水汤汤，渐车帷裳”的“渐”字是动词“浸湿”的意思，后面带“帷裳”作宾语。 “俱不典工官”的“典”字，受否定副词修饰，且带宾语，应该是动词“主管……工作”的意思。 “名余曰正则兮”的“名余”是动宾关系，“名”是动词“命名”的意思。 语境推断法=“因文定义” 有再三至，有数至，无仅一至者” 使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢