人教版部编七年级下册24 河中石兽.docVIP

24、河中石兽 纪昀 教学目标 知识与能力： 1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。 2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。 过程与方法： 1 、训练文言文阅读的能力。2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。?3 、理解实践出真知道的道理。情感态度与价值观 领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。 教学重、难点?1、重点：（1）?积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。?（2）?训练阅读文言文的能力。?2、难点：理解实践出真知道的道理。?。 课时课型：两课时 课内讲读课 教学方法：串讲法 诵读法 教学过程 第一课时 一、故事导入 1、讲一小故事： 有关纪晓岚的儿时的趣事说明这一“满清第一大学士”在很小的时候就已经显示其才华了。也组织学生讲一讲，引出《阅微草堂笔记》 2、作家作品简介 纪昀，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 二、查学诊断 1、注音。 圮（pǐ） 募（mù）?棹（zhào） 柿（fèi） 湮（yān）啮（niè）溯（sù）? 欤（yù） 2、解词。 （1）山门圮于河 （ ）（2）阅十余岁 （ ） （3）曳铁钯 （ ）（4）湮于沙上 （ ） （5）尔辈不能究物理 （ ） （6）如是再啮 （ ）（7）不更颠乎（ ） （8）如其言，果得于数里外 （ ） 答案：（1）倒塌（2）年（3）牵引，拖着（4）埋没（5）客观事物的道理，规律（6）冲激（7）颠倒 （8）按照 三、疏通文意 1.教师范读课文。要求： （1）注意停顿和语气节奏； （2）标出疑难字词。 2.疏通文意 （1）学生自由朗读，齐读，男女生轮读。 （2）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。 （3）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。 3.应掌握的重点句子 （1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。 （2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？ （3）必于石下迎水处啮沙为坎穴. 译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。 （4）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ 译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？” （5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？ ?4、朗读课文。 （1）这个故事讲了一件什么事？?答案：讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 （2）故事说明了一个什么道理？ 答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就根据常情主观作出判断。 四、练测促学 1解释下列加点词语。 （1）一寺 临河干 （ ） （2）竟不可得 （ ） （3）岂能为暴涨携之去 （ ） （4）遂反溯流逆上矣 （ ） 答案：（1）岸边 （2）最终（3）凶猛的河水（4）于是，就 2．翻译句子。 （1）山门圮于河，二石兽并沉焉。 译文： （2）求之地中，不更傎乎？ 译文： 答案：（1）寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。（2）在原地深处寻找它们，不是更疯吗？ 五、反馈延伸 1. 课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。 2. 思考文章为何把讲学家当作嘲讽的对象。 六、小结? 本文通过寻找倒塌在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践才能出真知。 七、布置作业 1、熟读课文，归纳本课古今异义和一词多义现象。 2、思考文中寻找石兽的几种方法。 板书设计 河中石兽 纪昀 四种寻找石兽的方法 果得于数里外 果得于数里外 求之于上流 老河工 第四种 失败 原地沙下 讲学家 第三