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浅谈职业学校体育课程内容资源的开发 摘要不断开发体育课程内容资源，是提高中等职业学 校体育教学质量的前提和保证。体育课程内容资源开发要 依据体育课程教学目标，依据学校体育设备条件，要依据 师生的体育素质。体育教学内容的开发应取向于活动的娱 乐性和规范性、动作的协调性和技巧性；应取向于良好品 德的养成。体育教学内容开发基本途径有四条：一是整合 现有的体育教学内容；二是到生产劳动中去发掘提炼；三 是到民间的体育娱乐活动中去寻找；四是到大自然中去寻 找。 关键词职业学校体育教学内容开发 一、 体育课程内容资源开发的意义体育课程内容资源 的开发，是职业学校体育课程改革重要组成部分。体育课 程内容资源的多寡，决定着体育活动的有效开展；只有通 过丰富多彩的体育活动，才能完成学校体育教学的各项目 标任务。在职业学校，要想通过体育课程改革，提高体育 教学质量，就必须在体育课程内容资源开发上下功夫。 二、 体育课程内容资源开发的依据体育课程内容资源 开发，必须从体育课程的职业教育地位出发，依据体育培 养目标，确立体育课程内容开发的基本范畴和框架。体育 课程内容资源的开发也要从学校环境和学校的体育活动条 件出发，学校环境和学校的体育活动条件是学校体育活动 开展的物质基础，离开这个基础任何好的体育活动方案都 无法实现。 体育课程内容资源的开发还要遵循教育规律和人的成 长规律。体育活动项目的目标定位，教学程序的设计以及 教学方法的选择都要按一定的教育规律和人的成长规律进 行。 （一） 教学目标依据。 体育教学目标和其它学科教学一样，存在三个维度。 一个维度是体育知识目标；一个维度是体育技能目标；一 个维度是情感态度目标。体育教学内容资源的开发，要从 体育目标的三个维度出发。具体地说，开发一个体育活动 项目，要看这个体育活动项目是否有历史渊源和文化价值; 要看这个体育活动项目是否有利于提高学生的体能，是否 存在一定的技术和技巧，还要看这个体育活动项目是否有 利于德育渗透，美育渗透，或者是有利于学生智力的开发。 在职业学校，体育课有其特殊的学科基础性地位，有其一 定的总体目标要求，体育课程内容资源的开发不能偏离这 个目标方向。 （二） 设备条件依据。 体育教学活动受场地、器材条件制约。场地、器材是 学校体育活动最基本的条件，有足球场可以开展足球运动 项目，同样可以开发一些与足球运动相关新的足球活动项 目。有游泳馆可以开展游泳运动项目，同样可以开发与游 泳运动项目有关的活动项目。学校都有特定的地域环境， 不同的地域环境具有不同的体育运动项目开发价值。靠山， 可以开发与山有关的体育运动项目，近水，可以开发与水 相关的体育运动项目，学校周围，如果环境开阔，就可以 搞航模，放风筝等活动项目。完备体育器材是体育运动项 目开发保证，对于职业学校而言，除了要有球类、田径 类、棋类等基本的运动器材外，还应具备一些与专业技能 相关的体育运动道具。这样才有利于教师开发丰富多彩的 体育运动项目。 （三）师生素质依据。 体育课程内容资源的开发，还受教师体育素质和学生 体育素质的制约。教师的体育素质如何决定着项目的能否 教，学生的体育素质如何决定着项目的能否学。所以，要 开发更多，更好的体浅谈职业学校体育课程内容资源的开 发郭开宇（淮安市淮阴区职教中心江苏省223300）摘要不 断开发体育课程内容资源，是提高中等职业学校体育教学 质量的前提和保证。体育课程内容资源开发要依据体育课 程教学目标，依据学校体育设备条件，要依据师生的体育 素质。体育教学内容的开发应取向于活动的娱乐性和规范 性、动作的协调性和技巧性；应取向于良好品德的养成。 体育教学内容开发基本途径有四条：一是整合现有的体育 教学内容；二是到生产劳动中去发掘提炼；三是到民间的 体育娱乐活动中去寻找；四是到大自然中去寻找。 关键词职业学校体育教学内容开发育运动项目，教师 要不断地学习和提高。学生要参与各种不同类型的体育活 动，全面提高体育素质。 三、职业体育课程内容资源开发的基本取向职业教育 的就业导向性，决定了职业学校专业设置、课程设置、学 科教学内容的选择。作为职业学校文化基础课程之一的体 育课程，其教学目标确立、教学内容选择必然受到学生的 就业发展的指导和制约。从职业学校学生将来的就业和发 展角度考虑，职业学校的体育课程内容资源的开发有一些 基本的取向。 （一）娱乐性教学内容开发取向。 培养学生积极向上的人生态度，是职业学校所有学科 教学的重要任务。对于体育学科教学来说尤为重要。娱乐 的主体是学生，体育活动的本身只是引起娱乐的原因，学 生娱乐的对象和载体是体育活动。体育教师在开发这方面 体育活动内容时，一定要注意三点，一是趣味性；二是健 康性；三是规范性。活动带有趣味性是学生产生愉悦心理 的基本保证；关注活动过程是