中班语言讲述活动《电视迷猫先生》.docVIP

中班语言 《电视迷猫先生》（讲述活动） 设计意图： 《纲要》指出：幼儿园的语言活动要“创设一个自由宽松的语言交往环境。应支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言的表达能力和思维能力。” 中班幼儿已经喜欢与同伴、老师交流自己的想法。通过开展本次看图讲述活动，让幼儿能运用适当的方法细致观察，并尝试使用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。《电视迷猫先生》的内容诙谐有趣，看起来让人忍俊不禁，在一笑之余，让孩子们明白电视迷会带来危害的道理，从而引导孩子自己合理安排好看电视的时间，养成看电视的良好习惯。 活动目标： 1、根据图片大胆猜测，清楚地讲述图片中有趣的事情。 2、学习词汇：四脚朝天 句式：一边……一边……。 3、积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。 活动准备： 多媒体课件“眼镜猫”及四张小图 四张大幅挂图 活动过程： 一、播放课件“眼镜猫”，引出课题。 1、师问“画面上有谁？这是一只怎样的猫？请小朋友猜猜，他为什么要戴眼镜？” 2、请幼儿根据已有的经验大胆猜想。并说给旁边的小朋友听听。（小朋友猜了那么多，他到底是一只怎样的猫呢？我们看看下面的图片就知道了。） 二、观察多媒体中的小图片，自由讲述。 1、幼儿两两讲述。 师：“请小朋友观察图片，看看图片上有谁？发生了哪些有趣的事情？看的时候要一幅一幅按顺序仔细观察，并小声地和旁边的小朋友互相说一说。” 2、请个别幼儿运用已有的经验连贯地讲述图片内容。 师：“谁愿意大声地讲给小朋友听，听的小朋友要听仔细，他说了什么，说得好不好，好在哪。？” 3、集体评价讲述情况，师根据幼儿的评价梳理连贯讲述的要素。 师：“谁来说说，他讲的好在哪里。” 小结：要讲清楚画面中有谁、发生了什么事、结果怎么样，这样才能把故事讲得完整。 三、启发幼儿按顺序细致观察图片，引导幼儿运用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。 1、观察图片讲述。 师：“要怎么才能把画面中的故事讲得更生动，更好听呢？我们来仔细看看图片吧。 观察图一。 师：“图上有谁？在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生还没有起床？ 观察图二。 师：“猫先生这时候在做什么？（学习句式：一边……一边……）结果出了什么差错？为什么会出这样的差错呢？ 请个别幼儿讲述，师幼个共同讲述第二幅图意。 观察图三。 师：“这时候的猫先生又在做什么呢？（巩固词汇：一边……一边……）谁还能用一边……一边……的句式来说一说其他事情。 请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下来会发生什么事？ 观察图四。 师：“看，发生什么事了？（证实猜想）丰富词汇：（四脚朝天）猫先生为什么会摔倒呢？，我们一起来学学猫先生‘四脚朝天’的样子吧。” 请个别幼儿讲述讲述图片中的内容，并把动作做出来。 2、组织幼儿讨论：画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷？ 小结：看完这四幅图，我们从他很迟起床，起床后一边看电视，一边穿裤子。一边看电视一边系鞋带的活动中知道这只猫是个电视迷。 3、师幼共同连贯讲述。（看大图一幅一幅连贯讲述） 4、引导幼儿帮图片取个名字。 5、引导幼儿讨论并小结：电视迷会带来什么危害？如果你平时也有像猫先生一样的毛病，应该如何合理安排看电视的时间。 四、师幼、幼幼相互交流。 1、提供图片，以游戏“小老师”，组织幼儿分组讲述。 （1）师向幼儿提出活动要求并巡回指导。 要求：讲故事时要讲得连贯完整，还要学一学猫先生的动作表情。 （2）请个别幼儿当小老师，将图片内容完整得讲述给大家听。（每组请一个代表） 2、组织幼儿听音乐“快乐星猫”出活动室。 活动延伸： 请幼儿帮助猫先生安排看电视的时间，并将时间安排表清楚地介绍给同伴听，想象猫先生合理安排看电视时间后，会发生什么变化。