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《负数》、《百分数二》单元知识点总结和复习 《负数》 一、负数的意义和作用。 1、我们学了负数以后我们对小学阶段所学的数进行了扩充，以前学的自然数、分数、小数（0除外）都可以看作正数，那么为什么我们要学习负数的知识呢？因为数的产生和发展离不开生活和生产的需要，在生活和生产中经常要表示两种相反意义的数量，而我们发现用以前所学的数无法满足生产和生活的需要，很难表示相反的意义，所以我们就要对我们所学的数进行扩充。为了表示两种相反意义的数量，也就是说为了区别于正数的意义，我们必须用另一种数来表示跟正数相反的意义，这种数就是负数。所以负数常用来表示和正数意义相反的量。在选择用正数还是负数表示时，首先看是否规定了正方向。比如：零上5℃用“+5℃”表示，那么零下5℃就用“-5℃”表示；收入2000元用“+2000元”表示，那么支出500元就用 2、负数的定义：在正数前面添上负号“-”就是负数。负数前面必定有“-”，如果一个数前面没有“-”，那它就是正数，当然0除外，因为0既不属于正数，也不属于负数，它是正数和负数的分界。 二、数轴的认识和作用。 1、数轴的组成：正方向（箭头表示）、原点（0刻度）、单位长度（刻度）。 （1）正方向：根据题意要求确定正方向，一般以向上或向右为正方向。 （2）原点：也就是数字0所在的位置。 （3）单位长度：数与数的刻度之间的距离，注意单位长度不一定每个刻度只能表示1，有时表示2，有时也表示0.5，不同的数轴刻度都不一样，所以一定要先看清楚刻度是多少。 正方向例： 正方向 原点单位长度 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 原点 单位长度 2、数轴的作用： （1）在数轴上的点可以用数量表示，也可以把数量用点在数轴上表示出来。 （注意一定要先找到原点，再看清楚每个刻度的大。） （2）根据数轴对数量进行大小比较。进行大小比较时要注意的几个事项： A、0左边的数都是负数，0右边的数都是正数； B、在数轴上越靠右边的数越大，越靠左边的数越小； C、负数比较大小，不考虑负号，数字部分大的数反而小； D、所有的正数都大于负数；所有的负数都小于正数 E、0大于所有的负数，小于所有的正数。（负数 0 正数） 三、练习 1、将以下数字按要求分类 1.25 、 、 -7 、 3 、 3.011…… 、 -5 、 0 、 、 -0.03 正数 负数 自然数 非正数 2、如果﹢20%表示增加20%，那么﹣20%表示什么？（ ） 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 _ 摄氏度。 4、正常水位为0，水位高于正常水位0.2记作_______，低于正常水位0.3米记作_______ 5、判断题 （1）0可以看成是正数，也可以看成是负数（ ） （2）海拔－155米表示比海平面低155米（ ） （3）如果盈利1000元，记作＋1000元，那么亏损200元就可记作－200元（ ） （4）温度0℃就是没有温度（ ） 6、在数轴上表示下列个数，再在横线上按从小到大的顺序排列。 1.75 - -4 5 0 -3.2 -------------------------------------------- 7、写出下列各点表示的数 A B C D E F G -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 《百分数二》 一、我们知道在生活当中到处都可以见到百分数，我们应该学会用百分数的知识去解决生活中的数学问题。这一单元我们就学习了四种在生活当中常见的百分数，它们是折扣、成数、税率、利率。它们既然都是百分数，所以它们的意义就是百分数的意义，即：表示一个数是另一个数的百分之几。 1、折扣问题。主要出现在降价出售商品时候，所以折扣跟商品的现价和原价有关系。即：几折就是现价是原价的百分之几十，改写成百分数就是百分之几十，如“八折”是十分之八，改写成百分数就是指现价是原价的80%。（注意：写折扣一定要大写。）解决这种问题时，你一定要搞清楚哪个表示现价，哪个表示原价，然后利用下面方法求出相应的问题。方法：几折=现价÷