《趣味呼啦圈》教学设计.docVIP

《趣味呼啦圈》教学设计 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争强好胜模仿力强、喜欢表现、好动，但不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以趣味呼啦圈为活动主形式，以呼啦圈激趣，营造浓厚个人竞争和积极上进氛围。 二、教学内容 本课利用平时的呼啦圈从学生个性需要，设计了五个环节：1、单人自主玩圈；2、呼啦圈操；3、小组合作玩呼啦圈，创想新玩法；4、一起在腰间转呼啦圈；5、放松。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，课中渗透二年级“不同姿势的跳跃”、“韵律体操”、“技巧”等基础知识，融于体育活动中。让学生在嬉戏中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。 三、教学目标 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。通过演练呼啦圈操，激发学生对人体美和体育造型美的追求，培养学生对器械操的兴趣。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。熟悉呼啦 圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力。 3、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创想新玩法，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练的综合体育运动能力。 四、教学重、难点 重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。 难点：学生创想新动作的探索过程。 五、教具准备 呼啦圈40个，录音机一个，磁带《踏浪》一盘。 六、教学过程 顺序 学习内容 教师活动 学生活动 组织与方法 时间分配 准备部分 1.体育委员整队集合，检查人数。 2.教师宣布本次课内容目的及要求。 3.操场慢跑2圈后徒手操练习。 （4*8拍） 1.教师精神饱满语言清晰。 2.教师讲解课堂内容目的和要求 3.教师喊口令并做示范动作。 1.学生站四列纵队 2.认真听讲，明白本课的目标。 3.学生集体练习。 1.四排纵队 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀ 2.要求：快、静、齐。 5分钟 基本部分 1.发放呼啦圈。 2.单人自主玩呼啦圈。 3.教、学呼啦圈操。第一节：胸前左右摆动。第二节：前后左右出圈。 4.腰上转呼啦圈，播放音乐《踏浪》 1.指定组长发呼啦圈。 2.巡视指导。 3.讲解、示范呼啦圈操，眼光关注学生，并进行个别辅导。 4.放音乐并前后左右巡视指导。 1.每人拿到圈后站好。 2.在200米运动场内自由玩呼啦圈。 3.仔细观察教师动作，跟教师一起学习圈操， 集体练习。 4.练习在腰上转呼啦圈，不停转2-3分钟。 1.组织形式：同上。四路纵队。 ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ [键入文档的引述或关注点的摘要。您可将文本框放置在文档中的任何位置。可使用“文本框工具”选项卡更改重要引述文本框的格式。] （活动5分钟） 3.四路横队： ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ 活动10分钟 4.组织形式：同上，四路横队。 （活动4分钟） 20 分钟 创 想部分 1.动脑创想，呼啦圈还有什么玩法？ (呼啦圈当绳跳或在胳膊上转,腿上转动) 2.交流想法，共同玩圈。 1.引导学生积极动脑，说想法，做动作。适当提醒如：在单胳膊上摇转圈或用呼啦圈当跳绳跳，要注意安全。 1.积极思考，说出想法并作出动作，同学间互相学习，改进。可以分组合作练习。注意呼啦圈不要撞在一起。 1.组织形式： 男 ♀♀♀♀♀♀ 师♀♀♀♀♀♀ 师 ♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ 女 10分钟 结束部分 1.放松活动。呼啦圈放地上，人站在圈内。 2.合理评价。 3.归还器材，师生再见。 1.教师指挥，师生同练：振臂运动。师喊口令一二三四。 2.教师总结并评价本节课情况，表扬部分学生。 1.学生跟随教师一起运动。集体接喊口令五六七八。 2.学生安静倾听后说说学会了什么？ 组织形式：四列横队。 ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ♀ 5分钟 运动负荷 准备部分强度：100ˊ--120ˊ。基本部分强度：110ˊ--130ˊ 创想部分强度：120ˊ--140ˊ。结束部分强度：90ˊ--100ˊ 平均强度：120次∕分 预计运动密度：35% 七、教学反思 1. 本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。由于学生对玩呼啦圈非常有兴趣，于是，将艺术体