七年级第六章实数.doc

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 学校 年级 七年级 次数 第 次 科目 数学 教师 日期 月 日 时段 - 课题 实数 教学重点 平方根、算术平方根的概念和求法，立方根的求法，无理数和有理数的区分。 教学难点 平方根、算术平方根的概念以及符号表示 用立方运算求某些数的立方根 3.实数的意义和实数的分类；实数的运算法则及运算律 教学目标 了解平方根和算术平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根及算术平方根 了解平方运算与开平方的互逆关系，会求一个非负数的平方根及算术平方根 了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根 了解开立方与立方互为逆运算，会求一个数的立方根 了解无理数和实数的概念，会对实数进行分类 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学衔接： 1、检查学生的作业，及时指点； 2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。 二、内容讲解： 一.实数的意义及分类 二.平方根与算术平方根的区分和计算 三.立方根的定义与计算 四．综合巩固练习 三、课堂总结与反思： 1. 2. 四、作业布置： （详见学案） 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 见p09 （详见学案） 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日 实数 学生: 学科:数学 教师: 时间: 4月 3日 考点分析：1.有理数与无理数的区分与判断 2.平方根与算术平方根的区分和计算 3.平方根与立方根的区分和计算 重点：平方根、算术平方根的概念和求法，立方根的求法，无理数和有理数的区分。 难点：1、平方根、算术平方根的概念以及符号表示 2、用立方运算求某些数的立方根 3、实数的意义和实数的分类；实数的运算法则及运算律 实数的概念 引入 数的范围至此扩大到了有理数，复习有理数的定义和分类：定义：整数和分数统称为有理数。 自然数1、2、3……分数、小数4/5、0.45、0.3……负数 自然数 1、2、3…… 分数、小数 4/5、0.45、0.3…… 负数 -2、-3/7、-0.53…… 如果把整数看作分母为1的分数，那么有理数就是用两个整数之比表示的分数： 问题1：正方形ABCD的边长怎样表示？ 分析：设正方形ABCD的边长为x，那么x2=2，即x是这样一个数，它的平方等于2。这个数表示面积为2的正方形的边长，是现实世界中真实存在的线段长度。由于这个数和2有关，我们现在用（读作“根号2”）来表示。 追问：面积为3的正方形，它的边长又如何表示？若面积为5呢？ 问题2：是有理数吗？ 有限小数无限循环小数因为：有理数=分数= 有限小数 无限循环小数 而肯定不能表示为分数，那就不能是有限小数，也不能是无限循环小数，所以只能是“无限不循环小数”。 问题3：无限不循环小数还有吗？ 是分数吗？ Π是有理数吗？ 二、归纳 1．无理数 （1）无限不循环小数叫做无理数。 （2）无理数包括正无理数和负无理数。 （3）只有符号不同的两个无理数，它们互为相反数。 {2．实数 { （1）有理数和无理数统称为实数。(2)实数可以这样分类： {正有理数 { {有理数 零 ——有限小数或无限循环小数 { 实数 负有理数 正无理数 无理数 ——无限不循环小数 负无理数 练习: 1．将下列各数填入适当的括号内： 0、-3、、6、3.14159、、、、π、0.3737737773…. 有理数：﹛ ﹜；无理数：﹛ ﹜； 正实数：﹛ ﹜；负实数：﹛ ﹜； 非负数：﹛ ﹜；整 数：﹛ ﹜. 提问：常见的无理数的形式有哪几种？(三种形式) 2．请构造几个大小在3和4之间的无理数。 3．是非题 无限小数都是无理数； 无理数都是无限小数； (2) 正实数包括正有理数和正无理数； (3) 实数可以分为正实数和负实数两类；