六年级品德与社会下册 战乱中的儿童.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书六年级品德与社会下册 学习目标 当我们生活在温馨而又舒适的家中时，你想过那些生活在战乱中的同龄人吗？ 1、 让我们用实际行动为那些还在战乱中挣扎的儿童送去我们的心愿、祈祷。 2、愿世界太平，没有战争，只有和平。 比较这几幅图片，说说你的感受。 课后小结 1、这节课你学到什么？要求：自由发言，其它学生倾听、补充。 2、对表现优秀的学习小组给予奖励。 3、学习是件很愉快的事情，下节课我们继续…… * 第二单元 我们爱和平 战争给人类带来了什么 （第二课时） 马口高湖小学 黄正光 2015、3、23、 战乱中的儿童 请思考下面这个问题： 你觉得自己现在的生活幸福吗？说说你的理由。 导学提示一（3+3+3） 【任务】自读课文P30页，观察比较出示的图片，思考：如果你是身处战乱的一员，你会想些什么？说些什么？ 【流程】 独学思考——小组交流——全班展示 【展示规则】 最先举手的小组优先展示 【评价标准】表达流利、正确的同学获奖！ 和平地区的孩子们可以享受安宁祥和的生活。 1937年日军轰炸上海，一个满身鲜血的幼儿，因为伤痛、惊恐和失去母亲而嚎啕大哭。 1972年越南战争中被燃烧弹烧着的女孩惊恐万状的逃命 对比 思考 一名阿富汗小难民在战火中学习 战争中这名小男孩失去了亲人失去了家园 导学提示二（3+3+3） 【任务】阅读课文P31-32；探究两则短文背后的故事。写下你的心愿，表达对深受战争苦难小朋友的同情，为他们祈祷并小组交流。 【流程】 观赏图片，阅读课文；写下心愿或祈祷；小组交流；全班展示。 【展示规则】 小组探究积极的最先展示 【评价标准】写出内心，表达真情的得奖星 安妮 著名的《安妮日记》，为荷兰籍犹太少女安妮·弗朗克所作。《安妮日记》使安妮成为二战中最值得记忆的人之一，同时也展示了一本书长久的震撼力。 　　安妮·弗朗克1929年6月12日出生于德国，1934年，安妮一家迁往荷兰。此时，希特勒正打着种族问题的大旗妄图实现“一统江湖”的梦想，而犹太人成为他首先有组织清洗的对象。1942年的某一天，安妮的妹妹突然收到纳粹的通知，要她去“汇报思想”。安妮一家感到灾难即将临头，便决定从这个世界上“消失”。 安妮与家人一起躲藏在阿姆斯特丹市区的一座阁楼上，他们在这个有限的空间里生活了两年，直至被发现。而13岁的安妮靠着手中的笔和日记本继续保持着她那份独特的自由。1944年，安妮一家被发现，他们被送到奥斯威辛集中营，后又被送到另一所集中营，安妮最后因伤寒病死在集中营。战后，《安妮日记》得以出版，并被翻译成50多种文字。 失去双臂的呼唤 导学提示三（3+3+3） 【任务】阅读课文，了解娃娃兵的显示状况,进一步体验幸福生活的来之不易。 【流程】 阅读与图片分析——小组交流——全班展示 【展示规则】 独学认真；举手积极。 【评价标准】感情真挚，大声说话有奖 导学提示四（3+3） 【任务】回顾课堂所学，想一想并写下：幸福的我们应该做些什么？ 【流程】 独学思考——小组交流——全班展示 【展示规则】 独学认真；举手积极。 【评价标准】展示规范；善于聆听有奖 *