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《骆驼祥子》：圈点与批注 南乐县第二初级中学 李世轩 教学目标： 1、通过阅读和交流，使学生了解《骆驼祥子》的故事内容。 2、学会由表及里的阅读顺序，学会运用圈点与批注的读书方法，凝聚阅读注意力。 3、通过以一带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，养成良好的读书方法，让圈点批注成为自己的读书学习习惯。 教学重难点： 通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 2、培养细读文本的习惯，学会运用圈点与批注的读书方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程： 一、导入： 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”那么，我们如何使自己营养充沛，生活充满阳光，拥有一双能够自由翱翔的翅膀呢？ 今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习，在课外阅读上有所收获。 我国现代著名作家路遥在他的小说《平凡的世界里》写道：“对于大多数人来说，生活的变化时缓慢的。今天和昨天似乎没有什么不同；明天也可能和今天一样。也许人一生仅仅有那么一两个辉煌的瞬间——甚至一生都可能在平淡无奇中度过…… 不过，细细想来，每个人的生活同样是一个世界。即使是最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而斗争。” 今天，我们就从阅读《骆驼祥子》探索如何运用圈点与批注的读书方法来阅读小说。 二、交流读书方法 大家想想一本厚厚的小说，该怎样去读？ 预设： （1）、可以先浏览一下前言，导读，目录等，了解小说的大概内容。 （2)、 看看作者是谁，可以先查一下资料，了解作者的写作背景。 （3）、找出自己最感兴趣的去读，其他内容快速浏览。 （4）、把所有内容快速读一遍，再找出印象最深的故事精读。 总结：浏览与精读相结合 在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。…… 1、浏览 快速读一遍，明白主人翁在什么时间、什么地点、做了什么事。请同学们快速默读“内容梗概”， 说说这本书的主要内容。 2、精读 其实读书的方法很多，今天老师教大家一种精读小说的方法——圈点与批注。（课件出示） 圈点与批注 1、什么是圈点？ 圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。 圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。 下面常用的圈点勾画符号简表，可以供大家参考： 在生字上注音； 在需要解释的词语下加——； 在关键词语下加。。。； 在段落的中心句下画----； 在重要的句子下画====； 用│划出段落内部层次；用‖划出文章的结构段； 用1、2、3、4……标出自然段的序号； 用一、二、三、四……标出结构段的序号等。 2、什么是批注 即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。 批注分类—— “眉批”：批在在书头上；“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧；“夹批” ：批在字行的中间；“尾批”：批在一段或全文之后。 学生就选定片段进行圈点批注。 小结：有了希望，人就会产生激情，并可以义无反顾的为之而付出代价；在这样的过程中，才能真正体会到人生的意义。什么是人生？人生就是永不止息的奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！ 三、激励广泛阅读 好书推荐 同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。就让我们运用圈点批注的方法，从经典书籍中汲取养料促进精神世界的成长吧！ 我给同学们推荐一些课外阅读的书目，请同学们参考选读。（课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）…… 同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。（板书：读书有选择） 四、结束语 最后老师想送一首诗给大家