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§5.4 平 移 建国初级中学 王德生 情 境 导 入 欣赏下面美丽的图案，并回答问题： 问题： (1)它们有什么共同的特点? (2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案? 情 境 导 入 几何画板课件1—拼合图片.gsp 尝试活动，探究学习 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小完全一样的雪人？ 几何画板课件2—探究平移性质.gsp 尝试活动，探究学习 几何画板课件2—探究平移性质.gsp 尝试活动，探究学习 几何画板课件2—探究平移性质.gsp 尝试活动，探究学习 几何画板课件2—探究平移性质.gsp 比较:画出的这些小雪人和已知的图片. 说一说：什么改变了？什么没改变？ 归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同. 尝试活动，探究学习 第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的. 位置不同的原因是什么？ 如何刻画它们移动的距离？ 尝试活动，探究学习 鼻尖A与A叫做对应点，同样，帽顶B与B，钮扣C与C 都是对应点. A A B C B C 你能在图中再找出几对对应点吗？ 尝试活动，探究学习 把对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？ 归纳:（2）连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等. A A C C B B 尝试活动，探究学习 几何画板课件2—探究平移性质.gsp 范 例 学 习 例 如图，平移△ABC，使点A移动到点A，画出平移后的△ABC． C B 运用新知，深化理解 例3 图片赏析： 运用新知，深化理解 图片赏析： 运用新知，深化理解 你在这些作品中有什么发现？ 你能举出生活中一些利用平移的例子吗？ （1）平移的基本性质是什么？ 归纳小结 （2）回顾探究平移基本性质的过程，你能说出归纳平移基本性质的基本思路吗？ 教科书 习题5.4 第1、3题． 作业设计
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