高中信息技术研讨点评资料.pptVIP

求真求善 ——追求实现信息技术课程价值 求真—— 求善——求得信息技术教学的效益 向志勇老师的发言 ——追求提升学生的创新与实践能力 向志勇老师的发言 信息技术与第二课堂的关系 向志勇老师的发言 注重发挥集体的智慧 向辉老师的发言——专家的智慧+自己的力量 积极参加各种培训——学习专家的经验 主动开展行动研究——网站、参与教学比武活动 处理好三个关系——同事互助（帮助别人也请别人帮助我），处理与同事的关系；积争取（做好领导布置的工作也请领导支持我的工作 ），处理好与上级的关系；以负责任的态度对待学生（改作业、辅导学生不分内外、做评语），处理好与学生的关系。 彭林老师的发言——追求技术的本质 正确认识和处理信息技术与通用技术的关系 体现技术的思想和方法 实现技术课程价值 成功之道 面对信息技术老师的处境——唯有“行动”最重要，不等不靠 别人忽视我——我不能忽视我 志存高远——“期乎其上，方能及其中；期乎其中，方能及其下；期乎其下，则不及矣。” 成功一定有 方法 重温技术课程的性质 是一门立足实践的课程——做中学，学中做，亲手操作，亲身经验，亲身体验 是一门高度综合的课程——对学科体系的超越，强调各方面知识的联系 是一门注重创造的课程——技术的本质在与创造，技术课程以创造为核心 是一门科学与人文融合的课程——用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵 统领技术课程 教育教学行动中抓住特征 解释教学的现象与问题 审视信息技术课程目标 提升信息素养 探究课程价值 对于课程的建设及发展，是信息技术教育者共同的责任 信息技术课承担的不仅包括一般的信息素养，还要向学生传授技术层面的内容以及必要的信息技术思想、方法、原理等 王志斌——提升信息技术素养 想到的几点建议 不可小视因为我专业 “抬头看路”，不要只顾“低头拉车” “敬其事而后其食” 不可替代因为我富有创意 有进取心，就没有危机 有多重角色，就会有多重价值 做学者型教师 认识自己的力量 走向成功！ * * * 东风教科室 李东华 求得对信息技术课程本质的认识 求得对信息技术教学方法的掌握 求得对信息技术教学能力的提高 效益主体——学生 效益最大化——有效教学 长期效益——关注学生终生发展 信息技术课程与学生创新能力的培养关系 信息技术课程培养学生创新的方法与途径 充分利用信息技术课程内容优势——兴趣；关注前沿；抓住课程特点。 信息技术适合于开展第二课堂活动 积极参加各种竞赛展示风采——让其他人认识课程价值 集体备课 分别承担辅导任务 积极主动参与——让他人认识自己 展示自己是他人认识自己的过程 自我价值 反思：无学特色，这一目标，其它学科也有培养。 结果：有人质疑信息技术独立存在的价值；70——80%的内容其它学科教师可以胜任。 感谢关注！ * *