七下说课稿Module-2.Unit1-I-can-play-the-piano.docVIP

Module 2 Unit 1 I can play the piano. 我说课的题目是七年级下册Module 2.Unit 1。下面我从以下几方面说说我对本课的设计。 一、教材分析：本课是外研版英语七年级下册Module 2 Unit1 的内容，本单元的核心教学内容是“谈论自己在某方面所具有的能力”（Talking about abilities），整个单元的内容都是围绕情态动词can展开的。通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告。并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外文体活动，培养学生的多方面才华及团队精神。而本课是这一单元的第一课时，通过对本节课词汇和句型的学习，学生能够运用所学知识去表达他们能做些什么，并能开展为参加兴趣小组的调查活动，通过以上活动的开展为后面的学习打下良好的基础。 二、学情分析： 我们教学的对象是初一学生，学习程度参差不齐。学习态度方面：活泼好动，有表现欲，虽然英语基础不是很好，但学习英语的热情较高。语言习得能力方面：掌握的词汇和句型较少，中英文口头及书面表达存在差异，课堂内外用英语进行交流的能力较弱，但记忆力和模仿力较强。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 教学目标 （1）语言知识目标 学生要掌握本课新单词，还要记住新学短语、句型，为实现用英语流利表达奠定基础。学会play,tennis,ride,term,would like,all,worry ,worry about,teach, join,club，play the piano,speak Chinese等。 2）能掌握以下句型： ①--Can you …?--Yes,I can./No,I cant. ②--I can/can’t… ③--Which club can she join? 3）能了解以下语法：情态动词can的用法。 （2）语言技能目标。掌握谈论能力的句型can的用法，学生能听懂对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话。 知识目标。 情感态度目标：本课内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 四、教学重点难点： 教学重点： 1）学习询问和谈论彼此的能力和特长。 2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。 教学难点： 1）情态动词can的肯定，否定及其一般疑问句的肯定，否定回答。 2）would like的用法。 五、说方法 （1）说教法 根据新课程理念，教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，使之相互促进、协调发展，所以我采取以下教学方法： 1）情景交际法：本节课的话题源于生活，以充分利用学生已有的知识和经验为契机，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，在学习后更能创造性地使用语言。 2）任务型语言教学法：设计多种由易到难的任务活动，提供给学生先自主学习后合作交流的时间。 3）多媒体辅助教学法：多媒体教学是一种现代的教学手段，它能利用文字、实物、图像、声音向学生传递信息。这样能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，大大提高教学效果。 说学法 1、视听法：主要通过多种媒体手段展示图片，提供让学生看、听、说的练习机会。 2、问答法：老师提问、学生回答、学生互问互答等方式，用多种媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。 3、自主学习、小组合作、探究学习法：进一步激发学生主动参与学习的热情，培养并提高学生获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，语言表达和团结合作的能力。 六、教学过程 本课是一节对话课，目的是让学生通过听，说，模仿掌握新的语言知识进而达到会运用所学的语言。 Step 1:leading-in(灵活导入，明确目标5’） Step 2:Listening reading(任务导学，分层听读15） Step 3:Enjoy reading(模仿跟读，巩固练习10） Step 4:Show time(小组合作，训练提升10） Step 5:Summary and homework（达标检测，小结作业5） 1.Step 1:leading-in(灵活导入，明确目标5’） 1）通过PPT展示一些关于日常活动的图片，并询问同学们会哪些。通过图片引出本课的生词，激发学生学习的兴趣，并使其较快的融入到本课的学习过程之中。 2)教师领读单词，