七年级下册第十一课《台阶》.docVIP

台 阶 李 森 祥 教材分析: 本文是一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成人也老了，身体垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力，结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。 学情分析： 本文立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，七年级学生学习起来有一定难度，在课堂教学中应结合学生的生活经验重点突破，学生对文本的把握没有问题，并能够通过反复阅读感悟文章的思想内涵，七年级学生喜欢小组交流，所以教学过程中应适当的创造学生合学习探究的机会。 学习目标 1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、通过合作、讨论，探究父亲形象。 3、培养学生热爱父母，尊重父母的感情。 学习重点： 在把握小说内容的基础上，品味细节描写，分析人物形象，体会文中人物及作者的思想感情。 学习难点： 理解父亲形象的意蕴。 教法与学法： 1、教法：情景设置 2、学法：朗读法 合作讨论 课时安排： 一课时 学习过程 一、情景导入：（多媒体出示罗中立的油画《父亲》） 二、检 查 预 习 1、读准下面字的读音： 凹凼 门槛 尴尬 晌午 涎水 嘎叽 愣住 很倔 2、本文讲了一件什么事？你能用简洁的语言概括出来吗？ 明确：父亲一直觉得自己家的台阶低，经过大半辈子的努力，终于盖起了有高台阶的大屋，然而，新屋盖成后父亲却老了，精神也垮了。 三、快速默读课文，思考 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 明确：因为“台阶高，屋主人的地位就相应高”。台阶是地位的标志，父亲想提高自己的身份和地位，努力实现自己的人生价值，追求被人认同被人尊重。 （2）为造新屋父亲做了哪些准备？ 明确：拣砖、拣瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥 （3）请以“为了台阶，父亲付出了＿＿＿”为话题填空（从原文中找理由）。 ①、为了台阶，父亲付出了 ＿＿＿。 ②、为了台阶，父亲付出了 ＿＿＿。 ③、为了台阶，父亲付出了 ＿＿＿。 四、细读课文，分析父亲。 1、请从课文中找出最让你感动的语言或者最能表现父亲个性的细节，然后以“父亲是个＿＿＿的人，表现在＿＿＿”的句式说一说父亲怎样一个人？ 2、教师小结 父亲是个有理想，不甘人后，要强的人，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲又是一个老实厚道、勤劳善良的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时父亲身上有着中国传统农民所特有的淳朴、谦卑。 3、假如你是文中的儿子，你认为父亲这样做值得吗？ 学生自由发言，教师适时引导。 五、学生质疑 六：回味台阶，感受父爱 同学们，你们是不是也想起了自己的父亲呢？你愿意把深藏在心中关于你和父亲的故事或者你最想对父亲表达的爱讲给我们听吗？ 四、教师总结： 父亲的爱是含蓄的，父亲的故事是无声的，从辛酸中走来的父亲，可能他们的愿望、追求不是最耀眼、最精彩的，但却是实实在在的，让我们从心底祈愿，造好了新屋，砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，让我们一起对天下所有的父亲说一句：感谢父亲！ 五、板书设计： 六、布置作业： 写作小练习： 周末回家后，每个同学要为父母做一件事情，可以是给他们洗脚、帮他们做些力所能及的家务，然后把你当时的感受以及父母的反应用一段文字叙述出来。