二年级下册数学期末考试质量分析_1.docVIP

*** ** 二年级下册数学期末考试质量分析 本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略 有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查 学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活， 让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。 一、成绩统计： 人数 班级 00 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 平均分 最高分 最低分 二一 二二 二三 二四 二五 二六 二七 二、现将本次试卷分析如下： 这次考试共设八道大题，包括了二年级下册所学内容， 题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、画图、 统计和解决问题， 体现了新课标的教学目标， 也体现了双基。 从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知 识掌握得比较扎实。 三、试题分析 1、第一大题填空方面：学生的分析能力较差，如写出 4 个商是 6 的除法算式，学生有的写出 4 个除数是 6 的除法算 式，说明学生对题意分析不够．容易出错的是第 7、3、2 小 题。第 2 小题： 38-19-11= □- （□+□），变换算式形式，少 部分同学不知如何入手，把等号左边的结果算出来之后又去 减别的数，并不理解其中的含义。第 3 小题，原因是学生在 数角时只局限在封闭的图形内，没有考虑图形外边还有两个 直角。第 7 小题中出错较多的是 , 个别学生不会观察，没有 看清先让填近似数，把位置给颠倒了。 2、第二大题判断：出错最多的是第 2 小题，其次是第 4 小题。第 2 小题出错的原因是学生对 0 的排列位置不够清楚。 第 4 小题是学生没有认真看计算单位，这道题学生只要认真 读题，就会发现题中克和千克的不同，但有的学生骄傲大意 没有读懂题意。 3、第三大题选择：这个题目的第 6 小题，极少数学生 因马虎没看清题目要求，误把大于 400 的选入括号内，第 4 小题是求近似数，少数学生因对题不理解，得分率较低。 4、第四大题计算乐园：口算部分是加减乘除和混合运 算中最简单的两步计算直接写得数的题目，是考查学生的口 算能力，其中学生错的比较多的是 51- （21-15 ），对有小括 号先算小括号里面的算理只会背，不会应用；用竖式计算是 最基础的知识， 这部分内容学生训练比较多， 掌握得比较好， 学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学 生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大 意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错 误。 第五大题的合并算式，错的比较多的是第三小题： 80+18=98,100-98=2 。在讲这一部分内容时，学生掌握的不 错，但考试时学生不会用小括号，不知道如何下手。 第六大题是考查学生运用口诀的能力，只有几个学生做 题时根本不看题，还当成了是把口诀相同的连起来。其余学 生做得非常好。 第七大题画图：该题考察学生的观察和动手操作能力， 学生答题比较理想，平移图形“向上，向下”平移，少数学 生是数方格出错。少部分同学仍是方法没掌握好，也就是没 有严格按老师要求的步骤来做。画钝角和锐角学生掌握的非 常好，没有人出错。 第八大题解决问题：本次命题给一些教材中的习题赋予 现实的题材， 变传统的“书本中学数学” 为“生活中学数学” ， 使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义 和作用，体会数学广泛的应用价值，如第八题的第 3 小题， 有一座 7 层高的住宅楼， 每层住 8 户，还有 12 户没有住人， 已经住进多少户？这道题直接与生活相连，包括两步，有一 少部分学生只写了一步，不明白题意。第 1 小题有一小部分 学生计算不过关外，方法掌握得很好，得分率较高。第 2 小 题学生受图的影响，直接用 3× 8=24，不理解其中的图意。 第 4 小题的年龄问题，虽然做了不少这样的题，仍有一小部 分学生根本不理解题意。第 5 小题，学生会看统计图，命题 设计善于挖掘基础知识中的潜在因素，要求喜爱舞蹈的比喜 爱（ ）的多（ ）人，学生只有正确读懂题意，分析清楚要求的问题， 从图中找到自己可用的信息，才能填出正确的答案，这样有 利于考察学生统计信息和处理信息的能力。这道题也是只有 很少一部分人出错。 原因是基础太差， 不会读题或不会看图。 四、取得的成绩及经验 1、学习习惯良好。 从整个年级的试卷中， 90%的字迹工整规范美观，没有 乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认 真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除 个别学生书写的潦草。 2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重 点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设 计的口算与笔算， 90%的学生计算得了满分，说明老师们教 学扎实，训练到位，学生的课堂练习保质保量。 3、学生分析问题和解决问题