如何有效进行大班教学培训课件.pptVIP

二、大班教学策略---管理大班课程 要对学生有必要的行为准则要求。要宣布一些处罚上课迟到、吃东西或聊天以及其它行为的规则。 计划好如何评改并返还学生的家庭作业。 分期分批上交论文或研究报告。 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 。。 * 如何有效进行大班教学 三个主题 一是大班教学存在的问题 二是大班教学的基本策略 三是让大班教学个性化的方法 一、大班教学存在的问题 教师方法单调，一般采用讲授法。 课学教学秩序差，学生参与程度低。 师生关系冷淡。 教学效率降低。 教学针对性不强。 为什么大班教学会导致教学效果较差？ 学习达成度是指学生完成学习任务的百分比。 在大班教学中，“实际学习时间”是一个固定的数值，而一个群体中学生的能力是不一样的，有的学习速度快，有的学习速度慢，所以他们“必要学习时间”不一样，学习的达成度就不一样。 大班教学当中学生的学习达成度差异度更大。 二、大班教学的策略---一般性策略 熟悉教材。可以参阅以前上这门课同事的教学资料，也可以去听一下大班上课效果较好的教师的课程。 不要整堂课都自己讲。在上课过程中，最好每15分钟左右改变一下节奏。 清楚了解讲授课能够实现的目标。研究显示，讲授课在传递信息方面与讨论