《班主任管理研究》课题申报-阶段实施-结题报告.docVIP

《班主任管理研究》课题申报-阶段实施-结题报告.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课题名称 ?《学校班主任管理研究》课题申报 课题组负责人 ??邢永照? 课题所在单位 ??济阳县新市镇中学?? 填?表?日?期? ?二0一0年11月20日 ? ? ? ? ? ? 一、基本情况 课题负责人基本情况 姓???名 邢永照 年???龄 34 性别 男 民族 汉 行政职务 无 专业职务 中学二级 研究专长 学生管理 联系电话 (办)?????0531(手机电子邮箱 717340895@ 通讯地址 济阳县新市镇中学 邮编 251403 课题组成员基本情况 姓??名 性别 年龄 职务 职称 专??长 工 作 单 位 张金光 男 44 中学高级 数学教学研究 济阳县新市镇中学 李洪波 男 43 中学一级 语文教学研究 济阳县新市镇中学 二、课题论证 1、对课题理论价值和实践价值的论证: 理论价值:班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是做好班级管理的核心,是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。特别是在新的历史时期,中国的教育改革已进入以加强德育为核心、以培养学生创造精神和实践能力为重点,全面推进素质教育的新阶段。新时期做好班级管理工作,更需要班主任倾注大量精力和心血。如何做好班主任工作在中学阶段是一个非常重要的环节,学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作,把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人,在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此加强学校班主任的管理是提高学校管理水平的重要举措。 众所周知,班主任水平越高,管理的效果越好;近年来,大部分教师不原担任班主任,引起了社会各界的广泛关注。尤其是《新课改》实施以来,这方面的研究开迫在眉睫。 1、当代的认知理论。当代认知理论认为,人类的管理过程相似于计算机的信息加工过程,包含着信息的输入、编码、储存、提取和输出五个环节,缺一不可。没有信息的输入,即环境的刺激,管理者的发射器便不会发生作用,也就不会产生信息的输入、编码和储存。而没有信息的提取和输出,人类的管理过程也没有结束,也就不能称之为管理,更不要说是有意义的真正的管理。 2、自主性活动理论。所谓自主性活动,是指教师在组织、指导和帮助学生在校生活学习时,明确任务的基础上,自觉、自主地进行学习活动,并努力使自己完成管理任务的一种活动方式。这里的“自主”,既包括教师“个体自主”,也包括管理“个体自主”基础上的学生“集体自主”。这种管理活动方式完全体现教师的主体性、动力支配性和策略性等认识特性和情感特性。教师致力于促使教学活动化,提高学生主体活动的实际参与度,在自主管理活动中获得积极的体验。 3、人本化理论和相关法规理论。马克思主义以人为本的价值观亦即马克思主义人学,其本质特征是以人为本。以人为本思想具体体现在教育上就是育人为本,学生为本,体现在教学管理上就是实行人本化管理。人本主义强调教学的目标在于促进学习,是让学生在好奇心的驱使下去吸收任何他自觉有趣和需要的知识。我们的教师应成为学生“学习的促进者和指导者”。 新的课程改革关注每一位学生自身的发展,也注重教师的发展,我们都能感受到素质教育对班主任的现实要求。 实践价值: 在新课改的大潮中,很多教师精彩的管理,曾一度让众多教育领导以及家长看到了学生的希望。然而,当我们走出课堂回到现实,却发现许多教师视现代管理理念为浮云,将管理与教师职业道德严重分离,相互割裂。在有限的时间、空间里有效开展教学管理,从而提高学生的综合素质,特别是在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下班主任如何行动就显得十分迫切与必要了。 1、本课题针对普遍存在于教师中的忽视教师自省的现实问题而提出。常态管理中,“教师苦口婆心、学生视若无睹”,师生实际的精力付出与实际收效之比实在不协调、不对等。很多教师把以成绩为基点的管理当成了圣经。在应试教育的指挥棒下,由于课时的紧张,学生实践锻炼的机会被一次次地剥夺了。在教学中出现了“管归管、学归学”的脱节现象,师生关系的冷漠出现,两极分化情绪对抗逐渐加大。 2、本课题针对新的课程改革的要求而提出。 在《基础教育课程改革纲要(试行)》中具体地指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。” 可见,此次课程改革将促进学生的全面发展放到了中心位置,重在确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,实现教学方式和学习方式的转变。当我们秉承“以德施教”这一课改理念时,才有可能实现“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,为了发展学生的一切,以学生发展为中心”这一目标。 3、本课题针对初中班级管理中存在着的许多“痼疾”而提出。 应试教育下学生只

文档评论(0)

ipbohn97 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档