学会学习终身学习全人发展.PPTVIP

改革的主線 Paul Morris 1. 教學模式： 改變老師直說式教學 → 學生活動為中心 培養學生獨立學習及進行高思技巧能力 2. 課堂學習： 改變單以教科書為本 → 融入網上學習、社區學習、專題研習 3. 宗旨： 改變以考試為主導 → 發展學生多元智能 香港課程發展處 .hk/index.aspx?langno=2nodeID=4278 學習領域課程發展 中國語文課程指引 建議學習重點 課程實施配套 1. 均衡發展讀寫聽說能力 2. 拓寬閱讀面、增加閱讀量 3. 培養思維能力、思維素質　 4. 培養文化反思、增強文化認同 5. 加強培養審美能力、審美情趣 6. 提高道德素質 7. 靈活選用多元化學習材料 五、 「學會學習：終身學習、全人發展」─課程發展路向（2001.6） （課程發展議會） 課程發展短期計畫 （2001/02-2005/06） 編制新的課程指引、學科課程指引和示範教材 協作式教育研究 發展「種籽」計畫 培養學生溝通、分析和創新能力 推動關鍵項目 發展校本課程 七、 教育改革進展報告（一）（2002.1）「終身學習、全人發展」 課程改革 知識 能力 價值觀和態度 課程改革元素 八、 教育改革進展報告（二）（2003.6）「終身學習、全人發展」 課程改革 七個學習宗旨 四個關鍵項目 七個學習宗旨 中國語文課程指引 .hk/index.aspx?langno=2nodeID=4278 1. 以學生為主體，引導學生主動學習，激發學習興趣。 2. 以讀寫聽說能力作主導 3. 積累語料，培養語感：廣泛閱讀、誦讀吟詠優秀文學作品 4. 整體規畫教學，擬訂明確學習目標：全面均衡、循序漸進 5. 重視教學的組織，合適而多樣化 6. 照顧學習差異，拔尖補底 7. 靈活編選和運用學習材料：設計校本教材、教科書、課外文字影音材料、網上資源 8. 設計均衡而多樣化的作業：應具創意、挑戰性，避免機械的抄寫操練，能照顧學習差異。 9. 拓寬語文學習環境：由課堂延展到社會，鼓勵全方位學習 10. 靈活安排語文學習時間：包括課堂內外 11. 讓學生愉快有效地學習：營造和諧輕鬆的學習環境，使學生樂於參與 12. 重視理解和啟發：因勢利導，激發思考 13. 善用多種媒體以輔助教學 14. 連繫其他學習領域或學科學習：跨課 程、專題研習 課程發展處 .hk/ .hk/index.aspx?langno=2nodeID=2401 中國語文課程指引 .hk/index.aspx?langno=2nodeID=4278 建議學習重點 課程實施配套 語文課程標準 /ncs/chn/chn.htm * * 聽說讀寫、思維、審美、自學能力 語文學習興趣、良好態度、習慣 審美情趣 品德情意 中華文化