《触摸春天》教学设计与点评.docVIP

别寻主线，巧破难点 ——《触摸春天》（第一课时）设计与点评 福建省厦门市康乐小学 胡慧玲设计 集美大学教师教育学院 施茂枝点评 【教学目标】 1．学习课文1-4自然段，理解“流连、穿梭、流畅、悄然、灵性”等词语。 2．运用想象、联系上下文、联系生活实际等方法，领会含义深刻的句子，体会盲童安静对生活、生命和美好事物的热爱；正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 理解含义深刻的句子，体味安静的内心世界，是教学的重点和难点。 【教学过程】 课前游戏，请学生闭紧眼睛，离开座位向外面走三步，然后回到自己的座位，再睁开眼睛，以体验盲人的不便。 一、唤醒体检，营造悬念揭题 （一）欣赏春天美景 师：看老师在黑板上写了什么？板书：春天（齐读）瞧，老师把春天带来啦！（播放春景） 师：你看到了什么？是通过什么来认识春天的呢？（用眼睛看） 师小结：我们是通过一双明亮的眼睛来认识春天，欣赏春天那美好的身姿。 （二）介绍人物入题 师：今天，我们要认识一个小姑娘（出示安静捕捉蝴蝶图），她叫安静，是个盲童。她又是通过什么来认识春天的呢？学习了第17课《触摸春天》就会明白！板书：触摸（提醒“摸”是提手旁。齐读课题）读了课题，你认为安静是怎样认识春天的？（用手触摸） 师：真是这样吗？让我们走近安静，走进她的世界吧！ 二 初读课文，了解主要内容 （一）自读课文 师：课文写得美，请大家自由轻声地读课文，读准字音