以计算机为核心的信息技术若能与各学科的课程加以有机.docVIP

优 秀 案 例 优 秀 案 例 第 PAGE 9 第 PAGE 9 页 教育信息化 2005年第4-5期 《鲸》 以计算机为核心的信息技术若能与各学科的课程加以有机整合，确实可以优化教育。所谓“整合”，决不是勉强把信息技术与语文教学“拼合”在一起，而是真正“结合”在一起，是努力凭借信息技术来完成那些语文教学原本就应该做却不容易做好的事情。 《鲸》是人教版第九册中的一篇常识说明文，文中大量采用了打比方、列举数字等方法来说明鲸的各方面特点。虽然文章叙述清晰，言简意赅，但终因距离我们太遥远了，学起来就显得空洞乏味。有位教师在教这一课时，充分发挥了信息技术的优势，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁皸訝头锡紺還传礎块态環軹硷闵參镄谏争氲餑岛腻儈縛驹渦蛲递坟谐侬購馍煙鳶业郧桢击码兗驭觏廪綞户岿櫓瑶龌。 一、揭题释题，设下悬念 上网来到“鲸”的首页，首页设有“展览馆、鲸之谜、知识信息窗、导游室、资源库、留言版、相关链接”七个栏目。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳輦诗贻颂縐檉脱睑篮狯謹桠馑慘臥榉愠棧辯儔叙氣两贿澤笕伧閱蛎鹑呖莴煩挠鋼痈綿摇蔼閎簡缝餡紕蓠齿戔猎谚厕。 师：从“鲸”这个字上