培训课程开发与设计教材.ppt

拓谱学院 测一测你是否具备培训师的潜质？ 目标 本单元的学习结束后，期望能达到的目标： 了解培训课程设计的一般流程及规则 能根据培训目的对培训进行需求分析 具备初步的课程开发能力 能独立完成公司基础标准课件的开发设计 目录 优秀的培训师应具备哪些素质？ 优秀培训师应具备—相关知识和经验 与培训相关的知识：培训的基本理念、培训工作的内容、培训的流程等 与培训课程相关的知识：现场管理、生产管理、沟通与激励、培训与指导等 实际的工作经验 促进培训的能力 自信，愿意帮助学员解决困难 热情，并富有同情心 积极，提问并回答问题 健康，保持良好的精神状态 使培训形式与内容符合学员的需求 优秀培训师应具备—培训课程的设计与讲授技能 技术：教学设备的使用、课件的制作、培训需求分析、培训评估 能力：表达能力、沟通能力、写作能力、分析能力、倾听能力等 技巧：培训游戏、培训故事、引导讨论、控制培训时间等 一 课程开发与设计流程 培训需求分析 培训需求分析是开发培训课程的前提条件。 什么是培训需求？ 确定培训课程目标 ?????? 培训课程的目标是说明员工培训应达到的标准。它根据培训的目的，结合上述需求分析的情况，形成培训课程目标。 培训课程目标描述的特点： 进行课程整体设计 ? 课程整体设计是针对培训需求所开发的课程架构。 进行课程整体设计的任务包括确定费用、划分课程单元、安排课程 进度 以及选定培训场所等。 进行课程单元设计 课程单元设计是在进行课程整体设计的基础上，具体确定每一单元的授课内容、授课方法、授课案例及其他授课材料（游戏，音乐）的过程。 ? 课程单元设计的优劣直接影响培训效果的好坏和学员对课程的评估。 实施培训课程 即使设计了好的培训课程，也并不意味着培训就能成功。 ?????? 在实施培训过程中，掌握必要的培训技巧有利于达到事半功倍的效果。 进行培训评估 培训课程评估是在课程实施完毕斤对课程全过程进行的总结和判断， 重点在于确定培训效果是否达到了预期的目标，以及受训学员对培训效果 的满意程度。 二 培训需求分析 只有挖掘到学员的真正 需求，才能对症下药，设计出具有针对性的 培训课程，以达到最佳的培训效果。 企业从培训机构提供的多个课程模块中选取几个作为课程重点 需求分析-工具和方法 问卷调研法 ? 指通过发放问卷调查培训需求的方法； ? 注意： 要获得足够的样本采集量 要留给被调查人充裕的时间思考 设计的问卷要确保在合适的时间内（通常15-30分钟）完成为 避免理解上的歧义，对问卷中出现的、必要的名词和术语要给予必要的解释 访谈法 指通过与受训者本人或其同事进行面谈以确定培训需求的调查方式。 注意： 需要调查人具备高超的沟通技巧 应在访问之前列好提纲 尽量提出启发性问题 建立平等沟通的氛围 观察法 讲师、培训主管通过与受训者一起工作，或者通过受训者的部门经理、同事对其工作进行观察、评价后确定培训需求的方法。 注意： 观察法往往需要与其它方法配合使用，如访谈法或问卷法需要较长的周期、部门间的通力协作、较高的运做成本 观察法也常常用于休正培训需求与内容 测试法 用于测试一个群体成员的技术知识熟练程度，也可以用来对被测试者认识到的一些想法和掌握的事实进行抽样检查。 注意： 试题要适量 根据学员的知识程度，不能太难或太易 需求分析-注意事项 讲师本人应该参与需求调查 在收集信息时，需要遵循以下三个原则 最好形成培训需求分析报告 三 课件设计制作 培训课件是培训师在正式授课时展示给所有学员看的内容，它一方面能吸引学员的注意力，另一方面能帮助培训师把握下一部分的讲解内容。在开展培训的过程中，PPT是开展现场培训使用频率最高的培训材料。 课件设计制作-技术层面 一 、新建ppt文件及添加删除幻灯片 二 、布局设计 1 ppt版式设计 2 ppt设计模板使用 3 ppt背景母板的使用 4 配色方案 三 美化及动感效果 1 图片及自选图形：压缩，裁剪 2 声音和影片 3 动画设置 4 放映效果 课件设计制作-思路层面 PPT是一门说服的艺术。要说服听众接受我们的观点，首先要抓住听众 的注意力，然后帮助听众清楚了解我们要传达的信息，引导观众同意我 们的观点，最后建立起共识。 1 PPT的结构 2 信息筛选 在一个演讲中，听众能记住的信息有限，一定要仔细筛选，不过包括过 多或过少的信息。 3 清晰表达信息 做到每一个页面表述一个主题。 每一页面内容尽量不要超过七行。 使用项口符号或其他编号以使