声波的产生与传播.docVIP

PAGE PAGE 2 二年級　 自然與生活科技領域 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共2節 教學 起訖日期 單元名稱 3．3聲波的產生與傳播 能力指標 2-4-5-6 認識聲音、光的性質，探討波動現象及人對訊息的感受。 3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。 4-4-1-1 瞭解科學、技術與數學的關係。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。 重大議題 生涯發展教育 教 學 準 備 實驗活動所需的器材、鬧鐘 月 日 節 教 學 重 點 1 聲音的傳播、超聲波 2 聲音的傳播速率 學 習 目 標 1.知道聲音是因為有物體快速振動而產生的。 2.了解聽覺是如何產生的。 3.知道何謂超聲波。 4.知道在空氣中傳播的聲波是一種縱波。 5.能利用活動證明接近真空的環境不易傳播聲音。 6.知道聲音是一種力學波。 7.知道固體、液體、氣體皆可傳播聲音。 8.知道聲音傳播速率通常為固體＞液體＞氣體。 9.知道介質的種類、狀態、密度及溫度等因素，皆會影響聲音傳播的速率。 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 1.進行探索活動，並利用音叉及聲帶的振動現象，說明聲音是因為物體快速