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CDIO工程教育改革的愿景 CDIO改革的12条标准 * * * * * * 顾佩华 汕头大学 2009/3 CDIO工程教育改革的 核心内容与实施 主要内容 CDIO工程教育改革产生的背景 CDIO方法理念 CDIO改革的核心内容 对CDIO改革的认识 CDIO改革的实施 观察与分析 CDIO工程教育改革所产生的背景 工程教育的现状 知识爆炸，学科和课程门类激增 “进课堂、保学时”的简单加法式的课程大纲和计划 从过去实践中抽象出来的概念远离当今工程实践 学生动手实践能力有待提高 学习变成智力游戏、偏离工程实践创造性和实践性的基本特征 CDIO工程教育改革所产生的背景 工程实践的新特征 复杂性，多学科交叉 团队工作要求提高 社会和经济环境变化：要求创新能力、核心竞争力 全球化：广泛地域、多种文化 可持续性发展：科技进步对历史、社会、环境的影响 要求工程师具有技术基础之外更广泛的知识和能力：工业界新要求、波音的要求、ABET标准、ASEE要求等等 CDIO工程教育改革所产生的背景 工程教育的困境 数量和深度同时膨胀的学科知识 缺乏有实践经验的生源 在有限的教育时间内,完成更多的知识和能力的要求 CDIO工程教育改革的核心内容 工程教育改革的挑战 更扎实的基础知识的要求 更宽口径的要求 大幅提高工程实践能力 有