语文人教版部编七年级下册《一棵小桃树》自读课课件.pptVIP

一棵小桃树 ;一、自主实践 （一）实践活动一：小桃树的素描画 速读课文，抓取过渡性词句，迅速梳理思路：用最简洁的语言简笔勾勒小桃树的成长历程。 （提示：捕捉时间性词语；小桃树的不同阶段表现） ;小桃树成长经历或时间;一、自主实践 （二）实践活动二： 为“我的小桃树” 制作美篇 1.选取小桃树的任一成长阶段的画面，锁定并捕捉其特写镜头。 2.并为这一精美画面，配以文字——-做赏析型的批注，体会我的心路历程。;自学形式：;赏析点： 1、纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。 拟人化手法，赋予小桃树以人格化的行为神态，如：“慌乱”“老”“瘦”“容颜”，形象传神地描述小桃树第一次开花就被风雨摧残而呈现出来的憔悴情状，“一片一片”、“三点两点”数量词的叠加表述，生动再现花瓣儿凋落残败不堪的衰颓的情景，而不免流露出强烈的怜悯、痛心、自责的心情。 ;2、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿很深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥落，变得赤裸裸了，黑枯枯了。 运用比喻的修辞方法，把被风雨摧残得落花满地的小桃树比作羽毛逐渐剥落的天鹅，“一树”与“一片，一片”形成了鲜明的对比，不仅表现了小桃树在风雨击打下满目疮痍的情景，再加上“千百次”的重复使用，更突出了小桃树百折不挠的顽强抗争高贵精神，从而流露出了作者对小桃树的由衷敬佩之情。 ; 3、我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 一个“呢”字读起来轻快而俏皮，并流露出自信和骄傲，表现了作者坚信桃树会开花，梦想能实现，对未来充满了美好的憧憬之情。 ;小桃树成长经历或时间;二、比较阅读析内容;1、小桃树 紫藤萝 2、小桃树 爷爷的盆景 3、小桃树 贾平凹 ;1、小桃树 紫藤萝 ;2、小桃树 爷爷的盆景 ;三、识人知文悟主旨;贾平凹的生平??历： “我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业，长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花苞呢。”最理想对幸福的追求更加坚定。 ;3、小桃树 贾平凹;将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 它是我的，它是我的梦种儿长的。 我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？;紫藤萝：生命无止境，人生美好， 生命永恒，勇气倍增。 小桃树：困境不气馁，心中有梦， 顽强斗争，不懈追求。;布置作业 1、搜集并默写描写桃花的古诗词名句。 2、课外阅读贾平凹的散文：《丑石》。