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新课标下初中英语教学多元评价探析 摘要：课堂评价是初中英语教学的重要组成部分，是 实现教学目标的有力保障。良好的课堂评价能够激发初中生 的英语学习兴趣，促进英语课堂质量的提升。在新课程背景 下，初中英语教师要牢牢把握学生的特点，坚持以学生为中 心，采取多样化的评价方式，培养学生的自信心和主动性。 本文主要讨论初中英语教学多元评价的有效策略。 随着新课程改革的深入，新课标英语提出了教学多元评 价，在英语教学过程中应以形成性评价和综合性评价为主， 使学生在英语的学习过程中不断体验进步与成功，促进学生 综合语言运用能力的发展。传统的英语课堂评价，英语教师 通常采用单一的评价语言，难以引起初中生的重视，课堂教 学效果低下。缺乏科学的评价机制，使得英语教学陷入了危 险的境地，导致“教师为考试而教，学生为分数而学” 。作 为一名初中英语教师，必须要结合实际教学情况，深入理解 课堂教学评价方式，更好地进行英语教学评价，使学生乐意 去参加英语活动，让学生真正享受到学习英语的乐趣。 一、 注重口头评价机制，形成良好学习习惯 评价是一门艺术，激励性口头评价是英语课堂常用的评 价方式之一，是