语文人教版部编七年级下册11.台阶 .docVIP

《台阶》优质课教案 初一语文 刘姝艺 【教学目标】： 深入文本，体会父亲形象。（教学重点） 通过品读文章的细节描写，感受人物精神。（教学难点） 【课时安排】1课时 【教学过程】 音乐导入 激发兴趣 课前播放歌曲《父亲》 这节课我们学习一篇小说，一篇讲父亲的小说。 大家先把作者简介读一读。（屏显）：李森祥，浙江人。当代作家，浙江省作协的专业作家。?（生齐读）? 再读作品简介。?　　（屏显）：《台阶》以“农民的儿子”作为故事的叙述者，叙述了“父亲”为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。?（生齐读）? 师：请做三个字的笔记——“叙述者”，大家记在书上。读小说，就要看它的叙述者是谁，为什么呢？因为我们要学习作者构思的技巧。这篇文章的叙述者，是“我”，从“我”的角度来观察他的父亲。那么，这节课，我们一起来欣赏两个重点。?（人物和细节） 活动1：品析人物　　　师：我们先开始第一个学习活动——品析人物。（3分钟）?　　（屏显）：用一句话概说“父亲”是个什么样的人，句中至少要用上一个四字短语。?　　追说：想挑战难度的同学，也可用上两个四字短语。给大家三分钟时间，开始吧！?　　（提醒）用你们手中的笔，随时把你的思考所得变成文字。?　　（学生读书、思考）?　　过