语文人教版部编七年级下册11台阶.docVIP

《 《台阶》教学设计 民主教育集团里仁学校（初中部） 马俊 全方位公开课教案 授课 教师 马俊 教龄 5 授课 日期 2017.4.26 课题 11.台阶 共 1 课时 授课 班级 七年三班 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能：结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。 过程与方法：引导学生自读，学习通过细节描写，刻画人物形象的方法，体会“台阶”的含义。 情感态度与价值观：学习父吃苦耐劳、坚忍不拔、追求理想的精神。培养学生尊重父亲的情感。 重点 学习细节描写刻画人物形象。 难点 体会“台阶”含义，把握主旨。 教学 方法 讲解法、启发法、自主合作探究法 教具 多媒体课件 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 双边活动设计 设计意图 一、新课导入 二、教学过程 人们常说“母爱如水，父爱如山”，是啊，我们的父亲用他们挺起的脊背托起我们的明天，我们要为我们的父亲唱出一首赞歌。今天，让我们跟随李森祥的脚步，一起去《台阶》中以儿子的视角去探寻父亲的生活画卷和深沉的精神世界。 踏上台阶—初识父亲 快速通读课文，概括本文的开端、发展、高潮和结局。 父亲为什么要建新台阶？ （二）建造台阶—走近父亲 本文围绕父亲和台阶，有很多精彩的细节描写，跳读课文，圈点勾画出对父亲的细节描写，说一说体现了父亲怎样的