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《登岳阳楼》教学设计 ????〖教学目标〗 ????1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 ????2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 ????3、有感情地朗读并背诵本诗 ????〖教学重点〗 ????理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 ????〖教学课时〗?一课时 ????〖教学过程〗 ????一、导语设计 ????我们曾经学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？（学生齐背）对，背得很好。哪一位同学能不能说说看，抒发了作者怎样的感情？今天我们来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又抒发了作者什么情感。 ????二、朗读背诵 ????1、多媒体播放朗读录音，学生听读。 ????2、教师作诵读提示。 ????这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。 ????3、学生朗读背诵。 ????先教师范背，再学生个人朗读，集体齐读，试背。 ????三、了