《小抄写员》教（学）案.docVIP

PAGE 6 《小抄写员》教学设计 教学目标： 1．自主预习本课生字、新词，整体感知内容，理清课文脉络。 2．通过品读父子情感和内心变化的语句，体会父子之间深深的爱以及强烈的家庭责任感。 3．学会用线条表现叙利奥和父亲的情感发展。 4．在理解的基础上有感情地朗读课文。 教学重点： 品读勾画，批注感受，讨论交流，体会父子之间深深的爱以及强烈的家庭责任感。 教学难点： 感受叙利奥的内心冲突，理解叙利奥内心的痛苦原因。 教学准备： 1. 布置学生提前预习本课，查找相关资料，扫除生字、新词的障碍，理清课文脉络，提出疑问。 2. 老师准备电子白板课件。 教学时间：两课时 教学流程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。 1．在生活中你有没有做了好事却被人误解而遭受委屈的事？（指名回答） 2．是的，我相信在同学们丰富的生活中，一定曾经遇到过，或者是因为一个小小的动作，或者是因为一个小小的眼神，或者是因为一件小小的物品，又或者是因为一句短短的话语，你的父母，你的朋友或者你的老师便误会了你。那个时候，相信你的心中是打翻了五味瓶，什么滋味都有。同学们的处理方法多种多样，可是多是为自己鸣不平，今天的学习或许会带给我们一些思考。 板书课题：小抄写员 3．什么是抄写员？（抄写员指照着原文抄写的人。） 4．通过昨天的预习，本文说的小抄写员是谁？ （本文中的小抄写员指的是叙利奥