《认识米》说课稿(自己的).docVIP

《认识米》 白云区张村中心小学 陈 娟 各位评委、老师，大家下午好，我是张村中心小学的陈娟。我今天说课的内容是《认识米》。我将从说教材、说教法与学法、说教学过程以及板书设计四个方面来进行说课。 一、说教材 说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册第4页至5页，《认识米》。 （一）教学定位 分析：《认识米》是本册教材第一单元的教学内容，在此之前，教材安排了《比长短》以及《认识厘米》，之后则是《毫米、分米的认识》和《千米的认识》。掌握必要的长度单位和测量方法是打开空间与图形这知识大门的钥匙。 《课标》指出“本学段学生应进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。”二年级学生活泼好动，正处于形象思维为主，初步逻辑思维逐步发展的年龄阶段。经过前面的学习，他们已有一定的认识尺子刻度的能力，短距离的测量经验以及初步的动手操作探究能力。因此，本节课，我重点围绕 “操作”，引导学生从“如何操作、体验到什么、建立什么认知”开展学习活动，感受“动手实践-获得认知-应用生活”这重要的数学学习方式。 （二）教学目标： 根据以上的分析，我确定了以下的三维目标:认知目标、能力目标、情感与态度目标。 认知目标：通过学生在充分感知的活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米，学会用米尺量较长物体的长度。 能力目标：通过学生的观察、操作，比较，培养选择合适的