学会赏识激励学生------.docVIP

学会赏识激励学生 最近，我看了一部电视剧《大当家》剧中的程月亮是自闭症患者但他记忆力惊人，对数字很敏感，非常聪明，唯一能与他沟通的是唐澜，后来在唐澜的帮助下他成长为一名真正的智慧大当家。程月亮作为有名的金融家为大家做演讲时说了这样一段话：幸好当时在我身边，出现了一位非常优秀的导师，她明白我，欣赏我，要不我可能还走不出那个房间，走不出自己的世界……这段话使我深受启发：学生的成长需要老师的赏识。 美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认可与赞同，来自别人的赞扬或奖励，都会使被表扬者产生愉悦的情绪体验，当然学生也不例外，学生需要得到老师的赏识，进而增强自信。在教学中我们应如何做到赏识激励学生呢？ 一、全面了解学生，发现他们的闪光点。 “金无足赤，人无完人”，我们应该相信每个学生身上都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。我们通过与学生交流沟通，全面了解学生，从而发现学生身上的优势，例如有些学生虽然思考能力欠佳，但热爱劳动，团结同学，我们要善于发现并给予肯定。曾记得有人说“有效率的教学总是始于鼓励，终于成功；无效率的教学大多始于责骂，终于失败。”因而在教学中对学生的赏识会使学生增强自信，享受到收获的喜悦。这就要求教师善于发现学生的闪光点，给予及时地、恰当地鼓励与表扬。教师对优生的赏识大都能做到，但