5. 3. 1 平行线的性质教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 5. 3. 1 平行线的性质 　　杨家堡中学??于涛 一、教学目标 　　知识技能：认识并理解平行线的性质，能区分平行线的判定和性质，并能运用平行线的性质进行简单的推理和计算. 数学思考：通过对平行线性质的直观感知和动手实践，初步形成通过实例探索数学结论的思维方式．在多种形式的数学活动中，发展合情推理的能力和语言表达能力，体验几何图形的位置、形状的变化.　　问题解决：通过对具体情境的观察和思考，从数学的角度发现并提出问题，尝试用不同的方法分析问题、解决问题；认识平行线的性质.　　情感态度：通过严密的数学分析，体会数学的严谨美．培养团结协作，合作探究的精神.　　二、重难点分析 　　教学重点：探索并掌握平行线的三个性质——由两直线平行，得到同位角相等、内错角相等，同旁内角互补；综合运用平行线性质、探索平行线的性质也是本节课的教学重点． 　　在突出重点时，主要在学生实践操作和已有知识经验的基础上，大胆提出猜想：两直线平行，同位角相等．利用课前准备好的量角器，让学生动手操作，体验思考、实验和归纳的过程，加深对平行线性质的理解和记忆．此外，教学中还可辅以多媒体进行动画演示，对实验过程进行直观的演示．教师在学生小组动手操作过程中进行个别的指导，在动画演示过程中进行讲解，以明确学生的认识．　　教学难点：对平行线性质和判定的区分， 由于学生是第一次接触基