诗词曲三首(《宣州》《渔家傲》《天净沙》)-公开课件.pptVIP

宣州谢朓楼饯别校书叔云;解题;学习目标 1）能够有感情的诵读这首诗。 2）能够体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。;学习指导： 1）：请同学们大声朗读诗歌两遍，做到“读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确”。 2）：找出诗歌中直接和间接体现作者感情的词语，简单说说妙处。;大意： 一个个昨日弃我而去，不可挽留；接踵而来的今日，多少烦恼忧愁涌上心头。遥望秋空，万里长风吹送鸿雁南飞，面对这样的美景，激起高楼畅饮的豪情。你的文章有建安时代的风骨，我的诗句像谢朓那样清新秀发。都怀着高雅超越凡俗的兴致，雄心壮志飞动，想上青天把明月揽在在手中。抽刀断水，水流得更急，举杯销愁，更增添许多无法排遣的愁思。人活在尘世间不能称心如意，那我明天就散着头发驾一叶扁舟，归隐江湖。;悟读文本、体会感情 1、自学指导： 内容：品味诗歌所表达的感情。 学法： 从炼字、修辞、情感等角度赏析诗歌。 2、自研共探 1)、学生自由赏析课文，师巡视指导。 2)、生交流合作、共同探究。 3)、师总结生自学、交流情况;归纳总结： 1、“这首诗通过描写了一幅 场面，表现了诗人 ______________的感情。 2、主题：这首诗抒写作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧。 这首诗是诗人在宣州谢朓楼上的饯别之作。诗人感怀万端，既满怀豪情逸兴，有时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折。语言明朗，似脱口而出，音调激越高昂。;巩固提升（预时15分钟） （一）基础题 （1）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 （2）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。;（3）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 （4）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 （5）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。;（6）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。;渔　家　傲;;　　背景：宋仁宗宝元三年(1040)，西夏攻延州(今陕西延安)，范仲淹与韩琦同任陕西经略安抚副使，并兼知延州，守卫西北边疆，遏止了西夏的侵扰。当时边境民谣说“军中有一范，西贼闻之惊破胆”，庆历元年(1041)四月调知耀州(今陕西耀县)，这首词即作于此时。;;再现画面、体悟情感 1）.再读诗歌，找一找上阕里写了哪些“景”？描绘了一幅_______图。 2）.这些景是扣着一个“异 ”而写的？异在何处呢？ 3）.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？;归纳总结： 全词写景抒情完美结合，将爱国情怀、思乡之苦和建功立业的渴望交织在一起，构成了苍凉悲壮的情调。并将视野扩展到塞下孤城、千嶂万壑，着墨于军旅生活，与盛唐边塞诗相近，以悲景苍莽的意境体现出崇高的壮美感，风格苍凉悲壮，开宋代苏辛豪放词派的先声，在词史上占有重要的地位。;巩固提升 １．点明秋天边塞风景大变的一个词是　　　 　。 ２．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．词作暗含对比，请举例说明　　　 ４．揭示词作主旨的一句是　　　　　　。 ５．文化积累： “衡阳雁去”指：　　　　　　 “燕然未勒”指：　　　 　　;天净沙 · 秋思;;初读诗歌、整体感知 学习指导： 1）：请同学们大声朗读诗歌两遍，做到“读音正确、断句合理、语气恰当、重音把握准确”。 2）：找出诗歌中出现的景物，并指出景物的特点。如：藤-----枯。;再现画面、体悟情感 1、学习指导 请加入合理的想象，逐句再现景物画面和人物心理，并说说该句烘托（创设、抒发）了一种怎样的意境（氛围、感情）？ 如：首句画面：苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找自己的窝巢。意境：萧瑟荒凉;悟读文本、体会感情 内容：探究写法。 学法： 王国维在《人间词话》中写道：“寥寥数笔，深得唐人绝句之妙境”一首小令为何得如此评价？请同学们结合诗句，试着从语言（简练，多用名词形容词）、写景（动静结合、情景交融、以乐写哀等）、抒情（直抒???臆，借景抒情）等方面探究本诗的写法。 ;巩固提升 （一） 想一想文中第一句：“枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马”它给人怎样一种感受？“小桥流水人家”又给人怎样一种感受？这与“