诗歌鉴赏题型大归结-公开课件.pptVIP

诗歌鉴赏题型大归结 诗歌鉴赏表达程式 这首诗写了……的意象（事情），通过……的方法（表达方式、修辞方式、表现方法），表现（突出）……的思想（感情）。 通过描写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，只有鸥鹜可以南北自由飞翔的景象，运用象征的手法，表达作者对国家南北分离的痛苦与无奈，国家统一、人民自由往来的强烈愿望。感情含蓄而深沉。 诗歌题型与解答步骤： 1.形象（景物、人物）题 提问方式：诗中描绘了怎样的景物（人物）？ 答题步骤：景物＋特征（即外部特征）＋＋情感（精神品质） 2.意境题： 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？（描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？） 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面，+氛围特点（两个双音节词即可）+思想感情（具体） 3. 语言题 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ （请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。） 答题步骤：一两个词点明语言特色+用诗中有关语句具体分析这种特色+(感情)。 4.炼字题 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（某字历来为人称道，你认为它好在哪里？） 答题步骤：（字在句中的含义）+放入原句中描述景象+烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 5.表达技巧题 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ ：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：点明 手法+结合诗句阐释为什么是用了这种手法+此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 6.关键词题（诗眼、 题眼） 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤：按句设点，逐句翻译是比较好的办法；从两方面考虑： 7. 主题思想题 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 答题步骤： 诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容+运用了何种表达技巧+抒发什么情感 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 （1）上阙表现什么情感？请作简要分析。（4分） 8.评价题型 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。 需要分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题思路： （１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论答题 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。 9.比较评价题型 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 答题思路： （１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 （３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 * 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 这首诗写了……的意象（事情），通过……的方法（表达方式、修辞方式、表现方法），表现（突出）……的思想（感情）。 1 孤桐天生枝繁叶茂，虽然孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根于大地，坚强不屈，老而弥坚，奉献人类。诗人托物言志，表达了自己的精神追求： 正直向上，虚心扎实，坚强不屈；甘愿为解救百姓疾苦而献身。 人物具体描写+性格概括 长干曲四首（其一）崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 通过人物主动詢问、自报家门语言描写，刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。 诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。 绝句二首(其一) 杜 甫  迟日江山丽，春风花草香。  泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。  注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。  此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了春天阳光普照，江水映