两位数加两位数不进位加法教学设计.docVIP

《两位数加两位数不进位加法》教学设计 师：同学们，我知道咱们三班的同学个个数学口算算的棒，那今天老师考考你，你行吗？ 一、口算复习 32＋4= 63＋10=44＋4= 46＋40=26＋2= 32＋50=42＋5= 28＋30=72＋7= 35＋20= 师：能不能从这5道算式中任选一道算式说说你是怎样口算的呢？ 评价：咱班的同学不仅算得又对又快，而且计算过程也说得非常清楚。 师：那么，今天我和同学们一起来学习新的数学知识。板书：两位数加两位数 二、新授 1、出示情景图 师：这是哪里？ 预设答案：海边。 师：小朋友们在干嘛？你们喜欢赶海吗？ 预设答案：抓虾，抓螃蟹，赶海······ 2、找数学信息 师：大家快找找这里隐藏了那些数学信息？ 预设答案：1、小红抓了12只大虾。 2、小明抓了26只大虾。 3、小兰抓了11只螃蟹。 4、小强抓了23只螃蟹。（板书） 3、提出数学问题 师：根据这4条数学信息，你能不能提出一个关于加法的数学问题？ 预设答案：1、小红和小明一共抓了多少只大虾？ 2、小兰和小强一共抓了多少只螃蟹？（板书） 评价：你说的话真完整。谁能像这位同学一样再提一个数学问题？ 师：接下来我们一个一个来解决，先看第一个数学问题。要解决这个数学问题需要找到哪些数学信息？ 预设答案：1、小红抓了12只大虾。 2、小明抓了26只大虾。 评价：你回答问题的声音