生活中的安全标示-谭玥.pptxVIP

《生活中的安全标示》;说课内容;一、说活动教材;二、幼儿情况;三、活动目标及重难点;（二）活动重难点 1、重点：通过多媒体课件、游戏让幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。 2、难点：培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。;四、活动准备;五、活动方法;;开始部分; 以“棋”类游戏的有关情景，导出学习内容：安全标志。 在活动的开始我设计了大部分幼儿都接触过的 “棋类”问题引出一张嵌有各类安全标志的棋盘，继而通过“要想下这盘安全标志棋，首先要认识棋盘上的一些安全标志”为要求，提出今天学习的任务，这样就能让幼儿很有兴趣的进入学习活动。;主要部分;（一） 出示安全标志图，让幼儿先思考，如果请你把这些标志分成三类，你想怎么分？之后一组小朋友操作分类，感知三类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下基础。;（二）采用小组讨论方式，围绕四个问题进行讨论。 （1）这些标志有什么特征？ （2）在哪里见到过这些标志？ （3）它们表示什么意思？ （4）你能不能说出这些标志的名称？ ;（三）本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习，分别由每组选派 1 名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。 同时老师也可以同时穿插问题，例如当心触电标志（应该怎么做？）、必须戴安全帽（在哪儿见过？）、必须戴防护手套（什么地方，什么人需要戴手套？）引导幼儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理解和掌握安全标志。;（四）让幼儿迁移学习经验，联系周生活中的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。 教师邀请幼儿描述自己的设计，比如在什么地方，为什么这么设计等。 如果时间足够可以让他们尝试画出自己的设计，再想其他小朋友介绍。;游戏部分; 采用游戏法让幼儿分组玩“安全标志棋”，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。简单介绍玩棋的规则、方法后，让幼儿自行分组，选小组裁判并分成黑白两队开始下棋。;七、活动延伸;谢谢